马哲

以“浏览一分钟，走神三五分钟”的速度看完了这本书，走神是在想高中的政治老师，她是隔壁班的班主任，我喜欢她胜过自己班的班主任。我们两个班是同一个数学老师，我们班上体育课的时候她班好像是上数学，我不爱在那个时候做体育活动，就悄无声息理所当然的去她班，搬着个凳子听课或者学自己的[捂脸]

上下午课间空跑操，要求快速集合，我基本总是班里第一个到达操场的，政治老师一般也早早的在那里等着她班的学生，有时看见我跑的那么快也会跟我聊两句，我心情不好了也爱在晚自习找她，绕着校园溜达溜达聊聊天（我怀疑这是我自己杜撰的，因为我是事儿精，找聊天的老师太多，忘了跟她聊的形式是怎样的[捂脸]）

很认真的一位老师，只不过上她的课我反应很慢，做题做的也不好，可能是因为没用心吧。

回到这本书，它总提醒我自己有责任有义务，有一股让我前进的冲动，这好像不是我的风格[捂脸]“人是社会发展的主体、推动力量、根本目的。人的发展的快慢反映了社会发展的快慢，全面性反映了社会发展的全面性，总体状况反映了社会发展的进步状况……”我立刻就会想到：我现在好吃懒做，是在拖社会发展的后腿啊！不行，我得发展！[捂脸]再看看毛主席这句话“世间一切事物中，人是第一个可宝贵的”，瞧瞧瞧瞧，我不应该瞧不起自己，我很宝贵啊！[吃瓜]脑子里立刻在想：如果排排顺序，人排在第一位，把它称作第一阶级，剩下的动物、植物啥的往后排，第二第三阶级（先别说“阶级”这词能不能用在它们身上哈），那我们按照历史的、阶级的方法评价砸到牛顿头上的那个苹果，是不是可以说：“这个苹果超越了自身阶级的局限性，为第一阶级的发展和社会发展做出了卓越的贡献，这看似偶然的坠落使牛顿发现了万有引力定律，实则是必然，满足了社会历史进步的需要，是有价值的……”正我不是很喜欢把人看的那么宝贵……