他还只是一个孩子！一切都是为了孩子好！
这里面往往含有两层意思
一是孩子的确还小，有些能力上还达不到。
另一层意思是家长认为孩子还小，家长不放心。
然而在家长的眼中，孩子无论多大了，还都只是一个孩子，无论他们做什么，想什么，都是显得如此的幼稚，牢牢地把握着孩子的决定权，这究竟是爱孩子还是爱自己？
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龙应台在《目送》里说，我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
的确，孩子终将远行，无论你如何恋恋不舍，他终将成为一个独立的自己，而作为家长的这一生，能够做的并不是替他决定，为他安排一切，挡在他的前面所谓地为他遮风挡雨。
墙角的两侧分别开了两朵小花，一朵在室内，一朵在室外，室内的那一朵被精心照顾得很好，每天都有给他浇水、施肥，还有人来看它，送来赞赏。室外的那一朵，却日日风吹日晒，却依然开得骄艳，然而有一天，围墙被堆倒了，两朵小花相遇了，它们一起在风里和雨里生活，然而室内的那一朵从来不知道暴雨来了该如何躲，烈日来了该如何遮蔽，最终，它倒下了，倒在了室外花的边上。
这个故事也许正想告诉我们的是，没有亲历过风雨，就无法抵挡更大的风雨，而这两朵小花就像是被捧在手心的孩子和放飞的孩子。
逐渐放手，不仅仅是一个放权，更是一个过程，在教会孩子放飞的过程，其实也是家长重生的一个过程。
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记得还是很小的时候，大家都对孩子拿剪刀这件事下分地恐慌，孩子还没有接触到剪刀就将他们视做洪水猛兽般地收起来了，但这反而更加引起了孩子的兴趣。
其实孩子处到一定的阶段，只要方法得当，剪刀、刀之类的东西并没有这么可怕，关键不是你阻止他，而是要教会他。
当我儿子2岁左右的时候，我就给他买了一把塑料剪刀，可以用来剪纸，并且手把手地教他如何使用他自己的小剪刀，和他一起拿起剪刀来剪东西。所以他的小手肌肉发展得很好，为他后续的写字、画画奠定了很好的基础。
但很多家长总是剥夺了孩子们发展的机会，用自己认为的危险来阻碍孩子们的发展。其实孩子们真的没有你想的那样的脆弱。
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我们要如何学会逐渐放手呢？在国外，常常有I do 到we do 到you do这样一个过程
I do 就是家长做的意思，家长需要有给孩子示范这样一个过程，很多家长在做的时候，特别烦孩子在旁边看，常常把他们赶到别的地方区，然而看家长做是逐渐放手的第一步，就好像拿剪刀来说，第一要做的也是家长亲子示范，在做的时候，特别是在做示范的时候，一定要动做慢，必要的时候边做的时候，边要将动作要领交待清楚。
对于大一些的孩子，在做的时候就需要讲一下相关的原理以及有哪些特别需要注意和禁忌的地方，知其然且知其所以然。
另外家长在I do这个过程中，往往在平时的一言一行中就体现了这个过程，所以能够提高自己的言行，特别是在孩子面前的言行，成为孩子模仿的典范是很有必要的。
国庆的时候，来杭州玩的人特别地多，其中就有这么几次孩子丢了的事情，其中一位孩子的印象特别深，他虽然很小，但并没有流露出慌乱，而是准确地找到了巡逻的保安，告诉保安家长的电话。这其实也正反应出平时家长对孩子的示范做得很好，遇事不慌乱，找到最有利的方法。
第二步就是we do 我们做，为什么要有这样一个过程呢？尽管孩子的模仿能力很强，但毕竟第一次做，有很多事情孩子们对度的掌握会不好，还是拿刚才剪刀的例子来说吧，剪刀需要多少的力，如何使，使到哪里为止，这就是一个度的问题。
这时候需要我们一起来做，手把手，一方面孩子通过一起做，可以大胆地去尝试，且不怕试错，另一方面家长也可以通过一起做来了解一下孩子对这个技能的接受程度，再来考虑适合不适合做第三步。
如果孩子做得不对的地方，家长还可以及时予以纠正。
最后就是you do 你做，经过了前面两个步骤，孩子们已经基本掌握了操作的技能，而这时候家长要做的就是观察，观察孩子在这个阶段的行为，而孩子可以完全成为这件事情的主角了。
在一次又一次的尝试中，孩子们对此操作越来越熟悉，家长观察并提醒孩子直到完全放手。
第一次看儿子笨拙地给自己做手抓饼的时候，真的有一种“你不行，我来!"的冲动，但强忍住不满看他小手一点一点地将饼翻过来，一次一次揭开盖子来看是否烤熟的时候，我才知道，孩子其实已经长大，放手是迟早的事情了。
除此之外，还有最重要的一点，就是为娘的一颗强大的心，一个坚定而且肯放手的心，无论孩子做得如何，都要放手让他去做。
只有在这里一次一次地跌到，才会在以后不畏困难，只有在这里一次一次地试错，才能找到成功的秘诀。
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这需要一个过程，但也是最合理，最为恰当地一个过程，其实在日常生活中我们很多时候都是在这样一个过程中过来的.
我们想一想我们孩子从妈妈讲故事，到妈妈和孩子一起讲，到最后孩子自己讲；是不是也是这么一个过程？一开始孩子看着我们走，到我们扶着他走，到最后他自己走，是不是也是这么一个过程？那为什么长大之后，我们开始剥夺了他们一系列可以成长的机会呢？
在一年级暑假的时候，我们就开始让孩子独立在家，承担必要的家务劳动，到为我们准备早餐到独自去上兴趣班。。。。。。
虽然感觉一路上很是辛苦，但是我们看着他的背影，觉得“受之以鱼不如受之以渔”。
逐步放手，才能让他飞得更高。
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