“三个臭皮匠顶过诸葛亮”
第一次听到“联机”学习，我的第一反应是，类似联机在线打游戏吗？同学解释说，是一门课程，自己先学习，先做作业，再在社群里大家就某个知识点展开讨论，各抒己见。
以前我也有联机学习的机会，不过我都以晚上要带孩子为由没有加入。
直到谭老师组织联机学习《梁宁产品思维30讲》，这门课我自己听过两遍，也尝试做作业，但始终不得要领，理解得不深刻。看到谭老师组织，我毫不犹豫报名加入。
同样一个案例，每个人的职业不同、行业不同、受教育程度不同，各种不同，使得
你会发现，竟然会有那么多不同的理解，并且每个人的理解背后都会带一个案例一个解释出来，这样下来，一门课，通过大家的思想交换，能学出几堂课的价值。这是思维碰撞思维的结果。
一门课程，联机一次，比你自己看几次都效果更好，基本上你第一次是怎么理解的，第二次会潜意识地顺着上次的理解来，甚至会加深上一次自己的理解；但是联机的方式，却可以让你看到别人那么多不同的理解。
现在大家参加的线上训练营课程一般都有布置作业，去看别人的作业也可以得出很多你自己原本听课时没有领悟到的知识。
我的运用：有意识地多留意别人的观点，想想有什么能为我所用的。
“三个和尚没水喝”
假如有人不舒服半躺在地上，第一个人从他身边经过没有理他，第二个人从他身边经过依然没有理他，那么从他身边经过的第三个、第四个、第五个…..也几乎不会再理他。
如果遇到急需帮忙的情况，被冷漠对待了，而你确实需要帮助，那么就明确指出从你面前经过的：穿蓝色衬衣的手里拿着黑色皮包的男士，我需要你的帮忙，请你帮助我。
这种情况下，被拒绝的机会又低了很多。
这是社会认同原理的运用。我们的行动取决于别人的看法和做法，大家都在做的事，大家都在买的东西，准没错、准便宜。
马上6.18了，周围同事们已经开始在比较，这款纸尿裤有没有比去年双11便宜，哇，比去年双11还便宜很多呀，家里还剩6包，用不到双11呀，反正都是要买的，就趁这次机会买吧。
“三个和尚没水喝”这样的心理非常普遍，你不做我也不做，反正我不会去当领头羊，所以这也注定了能站在风口，吃到第一波红利的人是极少数人。
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