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G212 3.0第七次班会参会感受

G212 3.0第七次班会参会感受

作者: 母源MY | 来源:发表于2019-05-11 07:19 被阅读0次

今天班会主题是《成长型思维》,我非常有feel,第一个报名分享了。从彩排到今天的班会,从粉莉统筹、颖华主持人串稿、会务伙伴们干脆利落的各司其职来看,我们班班会自转越来越棒,质量越来越高,期间多次听到过对我们班班会的反馈,大多是比对之后的赞扬,我很开心,这正是我们所期待的,方向正确,认真努力就好了,深耕的结果往往令我们惊叹!我们班的伙伴们都那么的优秀,已经不必再低调了!

听了杜咏、俏娜、赵才、高瑞的分享,听了朗诵团伙伴的朗诵,听了会后会总结中大家提到的自我突破,更能体会成长型思维给人们带来的益处和可持续发展的力量。昨晚在四组内期待的搓搓手,因为今日朗诵团里有我们四组的两位伙伴要参与朗诵,多么值得庆祝的一次经历啊!我也是不知道第几次的分享了,越来越有感触。自强副班的效能爆棚,欢班的精彩脱口式总结,又给了我前进的指引。

附上我的分享,愿大家能遇见多种可能,看到你还未见的世界:

我昨天问儿子,龟兔赛跑的结果通常会怎样?他说通常兔子会赢。我说如果让龟兔来一场游泳比赛呢?他说“那乌龟会赢”。我接着问,除了兔子睡着了这次乌龟赢了,其他的应该是每次比都可能比不过兔子。如果龟兔比游泳,兔子通过练习会不会也能比乌龟游得快呢?他说,乌龟是生活在水里的,兔子不是。如果当时龟兔赛跑大家都说乌龟太笨了,笑话他跑不快,乌龟怎么办才好呢?

和儿子的对话让我更加觉察到,每个人确实有自我界限,每个人也都是有长处的,有些事情是靠后天努力可以做到很好,例如我们现在学习和践行时间管理,让生活越来越有序,实现了很多梦想;有些事情靠工具和机遇也可能成功,例如我们烂开始,从晨间日记中收获奇迹,从时间九段训练单中收获成长,在团队中锻炼自己,把握机遇,迎难而上,效能不断提升;有些事情是自己不必执着于以己之短去比他人之长的,有些短板可以补,但不要用短板否定自己,一叶障目,有些事情原本就不需要去比较的,例如“别人家的孩子”就是所谓的“世上本无事,用人自扰之”。伤人伤己,得不偿失。

就我个人的成长经历来看,无拘无束充满探索乐趣的童年,充满善意和温暖的爱的环境,一切皆有可能的信念,只要努力方向正确,就努力行动的思维,合作共赢、清晰表达、提前规划,通过做心理比对果断做出决策,为自己的选择负责;肯定自己的能力和优势,不断精进,创造属于自己的美好。

成长型思维又名成长心态、成长型心理定向, 成长型思维起源于美国斯坦福大学卡罗尔·德韦克团队的研究成果。“所谓成长型思维模式,它是一种以智力可塑为核心信念的系统的思维模式。即人们相信他们最基本的能力是可以通过全身心投入和努力工作得到发展的,良好的天资只是一个好的起点而已。——凯罗尔·杜维克(Carol Dweck)

成长型思维认为:通过认真努力与坚持不懈,任何人在任何领域都能够取得成功。拥有成长型思维的人都拥有很强的自我效能感。这种观念能够创造对学习的热爱、坚忍和适应能力,这些都是成功的最基本要素。事实上,所有伟大人物都拥有这些素质。               

个人一旦学会了驾驭成长型思维,成长的强大力量就会被彻底激发。他不会再用失望或羞耻的眼光来看待失败,而是把失败当成进步的机会。成长型思维不会忽略我们当中有些人对于某些事情可能拥有更多的天赋这一事实,但成长型思维更加明白:无论起点如何,天赋可以通过经验与努力得到强化,通过坚韧不拔获得支撑,并最终走向巨大的成功。正如德韦克所说,这只意味着:“一个人的真正潜力是未知的(也是不可知的);人们不可能预见一个人通过多年的激情、苦干与训练,能取得什么样的成绩。”

“不用东奔西走,易效能里什么都有。”烂开始;困难时红利;服务的人越多,效能越大;梦想一定要有,因为它一定会实现;慢慢来,比较快;真正的学习是教会别人等等,实际上都是成长型思维。

NO.1直线思维&系统思维/黑白之间是彩虹

直线思维会让我们认为事情是非黑即白,非此即彼,固定思维会让我们认为人的智力天生,没有办法通过努力提升,其实不然,易效能就能让我们看到黑白之间是彩虹的思维案例,让我们感受到越努力,越优秀。

NO.2多元视角&换个角度看世界

让自己看到想看到的,有时只要换个角度就好了。没有对错,只要让自己行动和认知突破就好了。

NO.3成长力&学习无处不在

NO.4 突破限框&条条大路通罗马

简单来说,就是坚信智力、能力都是可以通过努力学习和练习得到不断提高。由此,成长型思维认为:困难是成长的机会;挫折是收获的机会;暴露缺点没有关系;在别人眼里只显得聪明没有意义,取得实质性进步才重要;天赋只是起点,努力才最酷……成长型思维的人胜不骄,他们知道在舒适区里轻易取得的成功,并不能带来多少提高,不断挑战自己才能变得更聪明。成长型思维的人败不馁,他们会告诉自己“ NOT YET!”(只是尚未成功),从错误中学习,让每次失败成为通向成功的阶梯。

有成长型思维的人都懂得真正的爱自己和爱他人,懂得任何事情都要做出自己的选择,并且能够为自己的选择负责。

非常关注《少有人走的路----心智成熟之旅》书中关于爱与力量的话题,在“爱的定义”部分,作者的定义是:爱,是为了促进自己和他人心智成熟,而不断拓展自我界限,实现自我完善的一种意愿。”

“爱与非爱最显著的区别之一,就在于当事人意识和潜意识中的目标是否一致。如果不一致,就不是真正的爱。”

“爱是一个长期、渐进的过程。爱,意味着心灵的不断成长和心智的不断成熟。爱在帮助别人进步和成长的同时,也会拓展自己的心灵,是自我更加成熟。”

“真正意义上的爱,既是爱自己,也是爱他人。爱,可以让自己和他人都获得成长。不爱自己的人,绝不可能去爱别人。父母缺少自律,心灵不能成长,就不可能让孩子学会自律,获得心灵成长。我们咋推动他人心智成熟之时,自己的心智也不会停滞不前。我们强化自身成长的力量,才能成为他人力量的源泉。我们最终会意识到,爱自己与爱他人,其实是并行不悖的两条轨道,随

着时间的推进,两者不但越来越近,其界限最后甚至会模糊不清,乃至完全泯灭。”

“爱需要付出努力。爱是一种意愿。想爱不等于去爱,爱的想法不等于爱的行动。真正的爱是行动,是一种由意愿而产生的行动。我们在付出爱的时候,在为了自己和他人心智成熟而贡献力量的时候,一定是出于自觉自愿的选择,即主动选择去爱,而不是一种被动的强迫。”

很喜欢里面“爱与独立”的观点,爱的重要特征之一在于,爱者与被爱者都不是对方的附属品。付出真爱的人,应该永远把爱的对象视为独立的个体,永远尊重对方的独立和成长。很多人无法做到这一点,由此导致身心的痛苦乃至严重的疾病。不能接受所爱之人、事、物的独立性,就会给亲情、爱情和感受带来危害。

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