美文网首页
《七律·长征》教学设计

《七律·长征》教学设计

作者: 紫气东升 | 来源:发表于2024-08-15 17:47 被阅读0次

一、教学目标

1.掌握本课生字新词,理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。

2.理解诗句内容,感受红军战士的伟大精神。

3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革

命精神和英勇豪迈的气概。

二、教学重难点教学重点:

指导学生有感情地朗读课文,了解诗句的内容,体会诗句表达的思想感情。

教学难点:

感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

三、教学过程

(一)视频导入,揭示主题

1.播放视频

2.学生谈感受:从视频中你感受到什么?

3.揭示课题:我们可以用一个“难”字形容红军的这次征程,

他们究竟遇到了怎样的“难”呢,让我们继续走近毛泽东的

《七律·长征》。(板书课题)

(二)整体感知,初品“艰难”

1.学习提示:

快速浏览课文,请用横线画出总起全诗的句子。谈一谈你

对句子的理解。

2.学生分享交流:

介绍背景,体会“万水千山”的艰难险阻;

重点关注“不怕”“等闲”,体会红军无畏的精神。

3.多种形式读诗句:指名读、齐读

(三)品悟诗情,体味“精神”

1.学习提示:

毛主席是如何具体描绘这远征的艰难呢?默读课文,思考:

红军战士在哪里遇到了困难?遇到了怎样的困难?把你的

感受在旁 边简单批注。

2.赏析颔联,品山之峻,感红军之无畏

板块一:越五岭

(1)出示五岭图片,提问:五岭是一座山吗?你从哪里知道的?

指名读注释一并进行方法小结:结合注释理解诗歌是一种

很好的学习方法。

(2)引导想象,感受“越五岭”之难:

同学们,结合课下注释和图片想一想,你脑海里的五岭是什么样的?

你能结合上一句诗的学习方法谈一下对这句诗的理解吗?(3)理解“走泥丸”,感受红军之不惧:

行走在这样的乌蒙山上,难吗?更糟糕的是在红军战士翻

越乌蒙山的时候恰逢雨季,瓢泼大雨从早到晚下个不停,恶劣的天气使这远征难上加难。红军战士是怎样看待这样

的艰难险阻的?什么是“泥丸”?

小结:磅礴的乌蒙在红军战士的眼里成了细小的泥丸,逶

迤的五岭在红军战士眼里就是翻腾的细浪,面对不可逾越的天险他们坦然应对,你对红军战士又有了什么样的认识?(乐观、英勇、顽强)(4)朗读诗句:

让我们通过朗读来赞颂勇敢的红军。

3.赏析颈联,品水之险,悟红军之顽强

板块一:巧渡金沙江

(1)出示图片听故事:

这就是金沙江,水流湍急,两岸山崖高耸入云,蒋介石为了阻止红军过江,烧毁往来的所有船只,红军战士又是怎

样度过的呢?我们一起听一听“巧渡金沙江”的故事。

(2)体会渡江的巧妙:

听完这个故事你有什么感受?巧渡金沙江后的红军会师什么样的心情?(3)关注“暖”:

诗中的一个字就写出了红军战士渡江后的心情(暖)。暖,

是温暖,是什么让红军战士们感到“暖”?

方法小结:联系诗句背后的故事可以帮助我们对诗句有更

深的理解。

板块二:飞夺泸定桥

(1)观看视频,感受战斗的激烈:

五月的金沙江带给了红军战士的是喜悦,大渡河上又是什

么样的场面呢?你看到了什么?感受到什么?

(2)关注“寒”:

战斗是何等的惨烈,何等的惊心动魄,诗中的哪个字写出

了红军战士的感受?(寒)“寒”仅仅是身体“寒冷”吗?(胆寒、心寒)一个寒字描绘了渡江的惊险悲壮,传递的是九死一生的回味。(3)引读诗句:

一暖一寒,既写出了渡江后的喜悦,又写出了夺桥的惊险

悲壮,二者形成了鲜明对比,男生读--

一暖一寒两场战斗,这是智慧与勇气的较量,女生读--

这一暖一寒是胜利的凯歌,更是英雄的赞歌,让我们一起

通过朗读表达对英雄的红军的敬意。

4.品味尾联,回顾最后征程,览红军之乐观

(1)抓关键词,体会红军心情:

千里岷山,皑皑白雪,这是红军最后的征程,跨过岷山,

我们即将迎来长征的最后胜利,此时此刻红军战士又是什

么样的心情?(喜)抓关键词谈理解。

(2)感知喜悦原因,体会红军之乐观:

红军为什么“喜”?(喜越岷山雪,取得长征的胜利;对革命前景充满信心)

(3)多种形式读诗句。

(4)拓展长征中的困境:同学们,二万五千里远征,红军

战士遭受的仅仅是诗中提到的这些吗?谁能跟大家分享?

(5)小结长征精神:

红军长征二万五千里,历经万水千山,忍着饥寒交迫,冒

着枪林弹雨,他们血肉之躯谱写了一段生命的赞歌,终于

迎来了三军过后尽开颜,这就是乐观、无畏的长征精神。(四)引读全诗,联系实际

1.教师引读:

在中国作家魏巍的笔下,长征是“地球的红飘带”。在美国

作家索尔兹伯笔下,长征是“前所未闻的故事”。在埃德加·

斯诺的笔下,长征是“惊心动魄的史诗”。在毛泽东的笔下,

长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。让我们带

着所有的感动再次走近这动人的诗篇。

2.联系实际:

今天,实现中华民族伟大复兴的蓝图,新长征又吹响了号

角,让我们铭记长征精神,奋勇向前!

(五)布置作业,学有所得

必做:

1.背诵课文

2.将你搜集到的关于长征的故事讲给身边人听。选做:

观看纪录片《长征》

板书设计

5.七律 长征

万水千山 只等闲

踏五岭

越乌蒙 无畏

巧渡金沙江

飞夺泸定桥 乐观 神

喜越岷山雪

长 征。

相关文章

  • 《七律长征》教学设计

    一,导入课题 这是一部中国革命的史诗,这是一个传扬世界的神话,这就是举世闻名的长征。今天我们要来学习《七律长征》,...

  • 💚每日语文💚

    背诵,并默写 : 《七律 长征》

  • 《七律·长征》教学反思

    第二单元的学习内容开启了,本单元的学习主题是重温革命岁月,让学生了解历史,把历史的声音留在心里,对学生进行爱国主义...

  • 练书法打卡—摘抄毛泽东的《七律·长征》

    练字打卡,摘抄毛泽东的《七律·长征》。

  • 11号【挑战第15天】

    《七律.长征》教学实录 一. 单元导语导入 师:孩子们,今天我们将进入第二单元学习,请读一读单元导语。 生:...

  • 夜品毛泽东诗词

    非常喜欢由所教的内容想开去,读开去。最近教学毛主席的《七律·长征》,不由得再次品读起主席的诗词来…… ...

  • 《七律长征》的教学反思

    《七律长征》是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概,回顾了...

  • 二单元测试小结

    国庆前结束了第二单元的教学,二单元的人文主题是“重温革命岁月,把历史的声音留在心里”,编排了《七律.长征》《狼牙山...

  • 春晖学院―名师示范课

    吴广岭《七律 长征》 开课伊始,吴老师以平江起义90周年引出课题,我们伟大的家乡在湖南的毛主席的诗《七律 长征》...

  • 《七律·长征》说课稿

    大家好,今天我说课的题目是《七律·长征》,我从以下几个方面展开说明: 说教材 说学情分析 说教学目标 说教法和学法...

网友评论

      本文标题:《七律·长征》教学设计

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/zjbekjtx.html