《学力经济学》读书笔记

《学力经济学》读书笔记

一、别人的成功经验不能复制到自己孩子身上。

1.数据的说服力胜过个人经验。

2.父母年收入越高投入在教育上的金钱越多，孩子成绩越高。

二、用正确的物质奖励方式来鼓励诱导孩子学习是可行的

1.自尊心的激励并不能总是让成绩提高。

2.你真聪明没有你真努力有效。

3.看电视玩游戏一小时并不会给孩子带来负面影响。禁止完全禁止看电视玩游戏孩子的学习时间也几乎不会增加。

4.“快去学习”只是白费口舌。父母最好陪伴孩子学习，或者让孩子有计划去学习。

5.优秀的朋友会影响很大。

6.幼儿时期就开始对教育投资回报率最高。

三、学习并没有那么重要，人生成功路上重要的非认知能力：自制力和毅力更重要

1.那些能坚持到底的人，无论在什么情况下取得成功的概率都很高。

2.制定一个详细周到的计划，把它记录下来，并对其进度加以管控能有效地锻炼一个人的自制力。

3.定期教育孩子“能力靠后天培养”，孩子渐渐地获得一种平和的心态，增强了毅力，提高了成绩。

4.父母将诚实不撒谎、亲切待人、遵守规则、努力学习教给孩子，成年后收入比没有受过这类教育的孩子年收入高出86万日元。

5.那些小时候越是把暑假作业留到最后才做的孩子，长大后越容易养成吸烟赌博酗酒借债肥胖的习惯。

6.“高中毕业便立刻参加工作和大学毕业オ开始工作的人之间，一生中到手的收入相差一亿日元。一亿日元是日本年末彩票的巨额中奖金额，这个彩票的中奖率仅为千万分之一。交通事故的死亡率是万分之一，遭遇空难的概率是二十万分之这些对我们而言几乎都不可能遇到。然而，你不用做抽中一亿日元彩票的美梦，只需要去上大学，一生就能多赚到一亿日元。”

7.初中三年级孩子的学力的35%归于遗传因素。

四、小班教学并不总是有效，性价比不高

1.名声好的学校并不一定适合你的孩子

2.小班教学与孩子一生的收入没有本质联系

五、遇见良师人生将会改变

1.良师很重要

2.物质奖励来激励教师提高教学质量并不可行

3.培训教师并不能带来教育质量的提高

4.教师资格准入门槛导致优秀人才不能进入学校。

5.培训机构的老师没有教师资格，但是有很多优秀的教师。