一些家长总是认为学历比能力更重要，那孩子们的是否可以感受到父母对他们的爱呢？生活状态如何呢？上学到底是为了什么呢？
据调查显示孩子们，特别是初三高三的孩子们能感受到的只有压力，而没有爱。他们会认为，所有人爱的只是他们的表现，而不是他们本身。如果表现不佳，就不可能被接受，也不能获得幸福或快乐。
因为大学前的一切都是为了大学，他们没有感受过童年和青春应有的快乐。他们只学会了不断迎合外界，塑造着周围人期待的理想形象。
由于他们所有的自信都来源于外界的认可，导致他们极度害怕失败。而他们的父母，进一步强化了他们对于失败的恐惧。
一方面，他们的父母常常出于帮助和保护的目的，尽量避免他们失败；另一方面，当他们偶尔遭遇失败时，他们的父母尽可能去忽视他们负面的情绪，避免安抚，希望借此让他们的内心更强大。
可是事与愿违，越是逃避失败，越是害怕失败。他们慢慢失去了和负面情绪相处的能力，失去了关怀自己的能力，只能不断回避一切风险。
此外，他们的情绪不稳定，总是在自负和自卑的极端之间徘徊。
在一帆风顺时，他们容易自负，沾沾自喜并看不起他人；在受挫失败时，他们则容易进入另一个极端，陷入难以自拔的自卑，讨厌自己。
他们也无法摆脱嫉妒。由于大家都追逐同样的成功，竞争变得白热化。
“成功”往往代表的是稀缺资源，一旦身边有人成功，就意味着资源减少。过度追求成功，导致他们始终警惕着他人的表现，无法享受成功的喜悦，因为生怕稍有松懈，就被他人追赶。
“优秀”是一种比较，导致他们无法真心的欣赏他人的进步，因为他人的进步是巨大的威胁。
自己停不下来，又无法欣赏他人，别人越好，他们的感觉越糟糕。
更糟糕的是，他们并不了解自己。他们并不能真实地定位自己的兴趣和目标，甚至在描述自己时，也只会使用量化的指标或者他人的评价，而不是通过自己对自己的了解。
他们人生的前18年，都是为了进入大学，他们从没了解自己，也不懂享受生活，只学会了追逐别人设置的现成的目标。所以他们变得机械化，善于包装和隐藏，以及投机取巧。
那么来自富裕家庭的学生，境况会不会稍微好一些呢？毕竟在更充沛的物质条件下，他们能获取更多资源。但事实却恰恰相反，据统计，来自富裕家庭的学生，压力更大，心理障碍比例更高。
现实中很多人早已发现，自己上学的目的并不是学习，而是为了学历和未来的工作。
希望越来越多的孩子能明白所有的父母都是爱自己的，明白父母做的所有让孩子感受不到爱的行为，都是出自父母角度的迫不得已。你过得幸福，就是父母最大的满足！
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