父母普遍习惯关注孩子的负面。孩子哪些做得不好，特别认真地指出来，希望孩子改正。对于孩子做的好的部分基本是视而不见，或者还要叮嘱几句：这次做好了，不代表下次也能做好。怕孩子骄傲。
今天我在上课的时候，就问一个同学，他有哪些优点呢？他看看我，说：我的优点缺点我很清楚，我没有优点。
这个孩子就是被父母一直指责的状态，平时周围的大人都是嫌弃他这没有做好，那做不对，他觉得自己都是缺点。就是因为他觉得自己没有优点，所以他一直是班级那个让人看不顺眼的孩子，他做事总是心不在焉，学习没有动力，总是惹事生非的家伙，成为班级纪律的违规者。
当一个孩子周围的人都对他批评指责的时候，孩子是会破罐子破摔的，反正自己什么都不好，那就这样吧，坏到底吧。父母习惯性的批评指责讲道理的方式本来是希望孩子改正错误，但实际上不会达成，还会让亲子关系出现问题，特别是如果孩子到了青春期，就不愿意与家长多沟通交流了，父母的道理再正确，他也听不进。孩子只有觉得自己足够好，别人都很爱他，他才能越来越好，学习有动力，做事更积极。
一个家里只有充满爱的流动时，孩子才会有勇气去面对生活，去克服生活中的困难，因为他知道，他背后有家人坚实的爱。这样的孩子才会越来越有智慧。
父母还有一个习惯是过度保护孩子，怕孩子遇到挫折困难和痛苦。但实际上，挫折困难痛苦是每个人生活中必然会面对的事情，孩子小的时候可以为他营造一个看似无菌的环境，那么将来他长大了必须独自面对的时候，就会无力无助无能。
今天接到一个妈妈电话，妈妈说，女儿回家与她哭诉，今天在卫生老师给她检查指甲的时候，认为她的指甲过长，但实际上她没有办法再短了。所以这个事情特别委屈。第二个事情是她作为大队长觉得事情太多，压力太大，她太累了，不想做了，或者能否事情少一点。
这个孩子因为指甲长被老师说了就要与妈妈哭诉，说明她处理事情的能力有很大的提升空间。有些孩子可能会与老师解释她的指甲为什么必须留这么长，有勇气去据理力争，她有个人原因。但她出现问题的时候，就找妈妈哭诉，说明平时都是妈妈出面帮她解决问题的，她习惯依赖妈妈的帮助。
对于大队长工作，她既想做，又不想多做工作，其实是缺乏格局的孩子，这与妈妈平时的引导也很有关系。妈妈一直认为孩子不用太努力，学好学不好都不重要，健康快乐最重要。孩子自然收到这样的信息，也会有这样的价值观。父母的格局是孩子的天花板。这个妈妈以为这样会保护好孩子，但实际上限制了孩子的成长空间，和剥夺了孩子处理事情的能力。
我们都是以错误为代价获得成长，以痛苦为代价获得幸福。
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