超标

儿子有个坏习惯，一遇到不会做且不想做的题，他就说，"这题超标了。" 言外之意就是"这题不必做了。"  这种几率一高，就给我落下一个毛病，就是不大能听到"超标"这俩字儿。

就像今天的物理作业，他嘴巴一张一合，他说，"妈妈，这道题超标了，不用做。" 我立刻像个炮仗一样炸了起来，我气的语无伦次，口沫横飞对着他尖叫，"这也不用做那也不用做，还上学干什么!"

他抹了一把脸，委屈地说，"这道题是真的超标了，老师上课的时候说的。"

我不管你老师说的啥，我心里气呼呼地想，你们老师要想的好，这些题且轮不到我来改哩!

但我的声音降了一个八度，我意识到自己的态度有问题，对不住我的专业，我尽量和缓地说，"这道题考的是分度值，估读时读到分度值的下一位，这怎么能算'超标'了呢，你看看，上面这个，甲刻度尺的分度值是0.1cm，这个是我们平时常见的刻度尺，一厘米分成十个小格；下面乙刻度尺的分度值就要大得多，它是0.5cm，为什么呢，因为它的一厘米，只分成了两个小格，我讲的还算清楚吗？儿子。" 我一下子变得十分谦虚和逊，十分刻意，主要是最后这一句话，是看了好多书学来的，书们纷纷说，“给孩子讲题的时候，不要问'你有没有听懂'这句话，姿势太高高在上了，容易让孩子故意跟你唱反调，要说'我讲的还好理解吗孩子'，或者说'我是不是讲的不太清楚明了'，”好吧，我尽量。

于是儿子点点头，表示确实没什么难度，但他还是坚持说“超标”了，是老师说的。好吧，大概老师真的说了吧。

我拿起他另一道错题，“停表”，对我来说，这是个新名词，我不记得初中学过“停表”这个东西。时代不同了，秒表不叫秒表，它叫停表。好吧，中间的小表盘表示分钟，外面的大表盘表示秒，这个概念理清，题目就没什么难度了，儿子看我翻书看“停表”的解释，他笑了。

笑什么笑。

现在我们俩又“母慈子笑”了，刚才是为了什么我气得跳脚来着，我问儿子，明明他这份物理卷子，只错了两道题，做的还算可以，犯不着跳脚生气。

哦对了，是因为“超标”这两个字，我就哈哈哈哈笑了起来。儿子也笑了，他说，“妈妈你就像神经机器人一样，有几个关键词是不能点击的，一说就炸。”