我自告奋勇带班主任，忐忑又踌躇满志，总之想把班级带成优秀班级。根据学校的安排担任八年级15班班主任，同时担任两个班的数学。
八年级打乱六个班级重新组合成六个班级，我抽号是六号，也就是最弱的那个号，我当时想换，被坚持原则的王校长制止了。七（15）底子薄弱，班风没有形成，根据老师对七年级的反馈情况和班级学生的实际情况，我制定了班级管理的详细方案：一稳，二学，三进步。
一稳：这是一个打乱重组的班级，学习行为习惯差，缺乏集体荣誉感。学生处于“中二”少年期，青春期，思想行为叛逆，在进行语言沟通的同时更应注重身教；同时联系家长，倡导家校合作共促进步，家校携手，师生协力，共同进步；对于学生我提出了守好自己的优点发挥好自己的长处，找好在班级的定位的要求。每天进入班级后，我自己静静的看书、备课，同学都以我为榜样，进入入班级后就看书、写作业。用了一个月的时间，所有的学生的家庭情况以及个人行为习惯，爱好我都摸得一清二楚，班级里需要重点关注的学生情况牢记在心。
二学：如何调动学生的学习积极性，是我思考最多的一个问题。早读，听不到学生读书的声音，我同意他们进行书写；读政治、历史、地理、生物书的同时，拿出练习册，边看边写；动之以情，晓之以理，既达到了背书的目的又完成了练习册的填写任务，慢慢的，学生找到了学习的乐趣，教室里开始传出朗朗的读书声。当然，对于学生早读书写这个事情也曾有过质疑的声音，但根据班级学生的实际情况我坚持了自己的方案，期中考试成绩出来后，达到预期目的。
三进步：班级稳定，学生乐于学习，我开始注重优秀生的培养，我提出家校携手，师生协力，共同进步的方案。期中时，全班共21人进入全年级前600名，现在优秀学生由21人增加到26人，其他同学均有不同程度进步。
风雨一年，最大的感悟是教育不光是学校的事情，更是家庭的事情，只有家庭、学校、学生同心协力，同学们都会积极向上，乐于学习。
教，然后知困；学，然后知不足。且教且努力，且教且珍惜！
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