好的教育，应该既有意义，又有意思。这也体现在对每一个孩子，包括特殊儿童的关照，让他们感受到生活的快乐和作为一个人的尊严。
一所只教“优生”的学校和一所对所有普通孩子倾注爱心与智慧的学校，我显然发自内心地更敬佩后者。“为什么最好的医院收治的都是最难治的病人，而最好的中学招收的却是最好教的学生？医生与教师各自的价值在这里区别开来了。教育的意义何在？”
每年高考之后，总会有一个成绩的衡量，这是对学生的考察，也是对高中教育的考验。常有“高进低出”的慨叹，到底是为什么？这是教育最该反思的问题。
拔萃班、清北班等各种吸引高分的政策，确实为一部分孩子提供了一个绝对学习的环境，可是那些在普通班的孩子怎么办呢？那些因为一次考试的失利就要被区别对待的人才是否会被这样的政策埋没呢？真正的教育公平在哪里？教育又是为了什么？问的尖锐，可否答的利落呢？
融入自然，连通生活，回归传统，尊重天性。而今的教育确实需要实实在在地回归自然，卸下负担，让孩子对学生产生欣喜的爱，让每个孩子在自己喜欢的领域发光，这才是最大限度的教育。也只有这样的教育才能助力孩子的成长。
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