审美杂谈

文/岚源

      儿童节临近，各大书店里各种童书绘本也都摆在了醒目位置，让更多的孩子阅读选购。看着这些装帧精美、琳琅满目的图书，感觉现在的孩子真的“不缺营养”。

      如今，课外书籍不断丰富着孩子们的课余生活，反倒是有的教科书有时候却让人不知该说什么好，有些内容和“偏好”确实要引起有关部门的重视与警惕，真的不明白有些人想要“表达”什么？向孩子“传输”什么样的价值观和“审美情趣”？！

        近日，“人教版小学数学书插画”引起了人们的热议，仔细看了一下，这些插画都是什么风格？孩子双眼相距甚远，目光呆滞，怎么形容呢？好看？难看？好难看！这是咱们的可爱的孩子形象吗？这样的画风实在让人不敢恭维，这样的“审美”实在是大跌人们的眼镜，也让人不得不联想到此前的“眯眯眼模特”事件。

      究竟是谁在后面“捣鬼”？是谁在丑化我们？这是一种文化渗透吗？希望有关部门能好好查一下，也希望将相关责任人早日揪出来，予以严肃处理，坚守好我们的文化阵地，也让我们的教科书回归清朗。

      真的很怀念过去那种连环画风格的简笔插画，孩子的形象都是可爱的，少年的形象都是阳光的，英雄的形象都是光辉的，这才是我们的文化自信。