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向着明亮那方4.7

向着明亮那方4.7

作者: 向着明亮那方的我们 | 来源:发表于2020-04-07 14:49 被阅读0次

    好几周前看到王悦微老师教自己儿子航航加法。航航4岁。她花了三天时间,每天半个小时,各种道具游戏都用上了,就为了教航航2+3=5,航航还是必须数手指头。但是航航在拍皮球时,却可以无师自通,会算没教过的6+4=10。

    本周末,我看了陈鶴琴的《怎样做小学教师》。讲到民国时教数学的艰难。一个学校的老师发现,通过教孩子拍皮球来学习数数更简单。

    为啥呢?

    突然回忆起以前学习的学前心理学了。3-6岁动作思维发展阶段,之后形象思维阶段,再往后抽象思维阶段。航航应该处在动作思维发展阶段。所以航航通过数手指,拍皮球会数数。用糖果、水果来做加法,却不行,还没进展到形象思维阶段。

    所以呢,6岁前,就让他多拍拍皮球吧。

    这个儿童思维发展阶段理论也有例外。好几年前,在微博上看到一个孩子小吴,父母都是北大教授。父亲16岁上北大,高考物理满分。小吴在小学前就会算对数,会画《几何原本》上的复杂几何图。他学的一点不吃力,在可接受范围内。小吴显然在6岁前就进入了抽象思维阶段,是个天才。所以小吴父母是按天才儿童教育标准来教育孩子的。

    大多数人的孩子是航航这样的,思维发展有个阶段。家长要摆正好心态,了解自己的孩子,选择正确的方式教孩子。

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