说话练习

下午有两节写话，孩子刚入学才学了第1课，认识了6个字，写字对他们来说是非常困难的一件事情。所以改写话为说话。

你今天学的6个字儿，天地人你我他为依据，为啥这6个字儿来编创编，故事在故事里边，要用上这6个字，其实就是让学生通过编故事练习会用每一个字儿来说话。

这样的做对刚入学的一年级孩子来说有一点困难。那么，这也是老师发挥最好的引领示范作用的时候了。

我先来创编故事，每说一句话，都让学生认真听，在这句话里面我用了哪一个字，这一步的目的是培养孩子的倾听能力。认真听的孩子很多，我刚说出那个字，学生就会张口说出来，学习气氛非常好。

讲完一个故事以后，我知道他们并没有真正的学会，让他们想一想自己想要怎么创编故事。为了开拓他们的思维，拓展他们的思维，我又编了一个故事。每一个故事的编写都有孩子们生活的影子，其实编故事就是生活的再创造。把自己过的每一天用或用话说出来而已。

怎样让孩子说完整说清楚，这就得慢慢去指导了，两个故事说完之后呢，让学生试着去编一编。接着我又创了不同的情景，让同学让学生根据情景来口头续接，也就是我只说前半截，学生接后面，这样的影子说降低了学生表达的难度。

有了三个故事做模子，学生练习起来就容易的多了。

给学生充分的时间去进行练习，然后走到学生当中去个别的去指导，最后让学生上台来展示。

可以上台展示，好多同学都很感谢我，知道他们刚入学不到两周，对于这个新的环境还没有熟悉。不敢释放自己，表现自己。这样上台的活动多开展几次，慢慢的每一个同学都会变得大胆自信起来。

在同学上台展示的过程中，我发现了，他们很有创造力，有的和我说的内容一样，有的完全是自己创编的，特别是让我意外的是小申同学，他的创编很有意思，完全是孩子！也有大部分人是坐在那不敢上台的。

慢慢来吧，相信会越来越好。