教育我认为不只是教学生书本知识，也不仅仅局限于课外书上，而是要将知识与生活实践结合起来，才能让学生明白他学习是为了什么，要怎么去做。
周五上午我们讲到第三课的《古诗三首》里的第二首《迢迢牵牛星》，我就由牛郎织女的故事引出孩子们对诗的理解，体会古诗的情感：织女与牛郎被银河阻隔，不能相见的哀伤与不幸的情感，也抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。讲到这里时，我脑中忽然就出现了现在农村中的现状：1、夫妻都出去打工，把孩子丢给老人看，老人管吃管喝管不了教育，2、女人留在家里，看着孩子，看着家里老人，3、夫妻都在外面工作，有孩子了，把老人叫去看孩子，一般看到孩子上小学就可以回来了。现在的孩子都早熟，我觉得联系到他们的未来，去给他们讲也不是不可以，就出现了以下的谈话内容。
“咱们班有谁的爸妈在一起上班的？”孩子们，你看看我，我看看你，“没有。”
“是不是大部分都是爸爸出去？妈妈在家里守着家，看着你？”
“是。”
“当家里有些事情，你们的妈妈自己一个人做不了，需要人帮忙时，他们怎么想？”
“就想着要是爸爸在家多好！”他们彼此还对脸笑笑。
“那为什么你们的爸爸不能在家呢？”
“家里挣不到钱呀！”
“那他们在外面是坐办公室吗？”我紧跟着问，
“不是，建筑队。”“包地的。”“开车的。”……
“为什么不能少出力，多挣钱呢？”
“他们没有文凭呀，没有上大学。”
“对，正因为他们当时没有把知识学到自己脑子里，导致他们不得不靠体力挣钱。老师不是说，靠体力挣钱不好，而是这样付出让人很累。”
我顿了顿，又看了看他们，接着说。
“好，下面来说说你们的现状，现在的你们正是学知识的时候，但是有好多同学都不知道自己现在该好好学习，反而是整天作业不写，回家玩手机，让我觉得未来的你考上大学的几率可能不大，接下来你是不是要找工作？因为你已经成年，不可能天天在家玩手机，你肯定要外出，好，接下来你要成家，因为你是靠体力挣钱，那么，有文化，有正式工作的女孩肯定不会嫁给你，她要找一个有文化，有工作的人，而你们只有在家里找一个，也没有考上学的女孩结婚。结婚之后有了孩子，要么给老人留在家里，成为留守儿童，和现在的你们一样，要么留一个人在家看孩子，和现在你们的父母一样，也可以称之为两地分居，一年之中回来三次：收麦子，收秋，春节。这样的生活是你们所盼望的吗？”他们都愣了，不知道该怎么回答。
“所以为了让自己的下一代不要像你们一样，你们从现在就要好好学习，让自己成为一个有文化，有工作的人，也让自己的朋友圈更上一层楼，未来的家庭也会很幸福！”
讲完之后，我看到有的孩子低下了头，我希望每一次的深入沟通，都可以唤醒一部分孩子的心灵！
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