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更有学习动力，才能表现更好
经验丰富的教师都知道，当学生对某个主题或任务的深入探究时，许多课堂管理的问题也随之消失了。过去曾打乱课堂纪律的学生在参与到吸引他们感兴趣的项目中时会变得乐于积极参与。 以前没有做作业或表现不好的学生在自己感兴趣的项目里变得更有责任心并且提高了任务完成的质量。
这些调查的结果清楚地表明学生需要令他们更感兴趣的教学方式，而PBL就是这样。有趣且与之相关的主题和富有挑战性的问题，这些是每一个被精心设计过项目的要素。正如我们在以下各章节中展开介绍的那样，与教师的互动同样需要融入整个教学过程中。无论是全班还是分组，设置交流和讨论的环节都应该在项目中充分开展。如今，大多数项目都在某种程度上涉及到技术，而学生主导的演讲也是关键要素。
一项针对有天赋的高中生的调查显示，他们也经常感到无聊和脱离课堂学习。研究人员列出了五项能避免“不感兴趣的学习体验”的特征：
1. 学生能主导
2. 选择的权力
3. 富有挑战性
4. 内容有深度
5. 教师的关怀（指导）
再一次强调，PBL非常符合这些特征。
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