和朋友作为工作人员一起参加一个包含小学和初中的校园开放日，真真是长见识。
光从孩子们的相貌、穿着就能明显感受到差距。有的白白胖胖，一眼就讨人喜欢，有的黑黑瘦瘦，毫不起眼，有的亮亮的小衬衫加毛衣背心，有的脏脏的成套运动校服。
小教室里，大多是五年级的孩子，轮流自我介绍，有的小朋友特长一大堆，说个不停，动不动就是钢琴几级几级，书法，游泳，还有围棋三段，有的说喜欢阅读，正在写小说，有的小小年纪就说会编程，让我不禁感慨，现在的孩子都这么能了啊！可怕！
朋友告诉我，现在的孩子在幼儿园阶段就已经学了些英语了，小学就要全英语授课，不学的孩子不但跟不上，还会自卑。幼儿园之前还有早教班。从早教班开始，孩子就开始了这条漫漫学习路。
有经验的家长知道，校园开放日的活动实际就是一个隐形的面试，是老师观察学生，进行筛选的绝佳机会。可不得让孩子好好表现。
而我想问我们到底应该用什么来衡量一个学生是否优秀？
特长多就能算优秀么？
我反对用任何一个所谓的标准去衡量，因为标准的存在本身就是不合理的。
我们每个人都那么不一样，从出身开始就已经有了无法避免的差距，后天的各种特长除开天赋，大多也离不开父母金钱、时间等各方面的投入。所以，这样的比较公平吗？
孩子为人是否正直善良，善恶分明，懂礼貌，懂感恩比起是否有特长来说重要的多。这才是根本。
某些父母在一味追求孩子“优秀”的路上舍本逐末，是否也曾反思过孩子是否快乐？心理是否健康？
复旦高材生林森浩因为一个幼稚的玩笑害死了自己同宿舍的同学，断送了自己的大好前程，是不是教育的失败？
如果我们连最基本的做人都不会，那么就算有再多的本事对这个社会的危害还是会远远大于贡献。
学生首先要学的就是怎么做人。在学会做人的基础上，根据自身情况，不断挖掘潜能。但我们也必须意识到并不是每一个孩子将来都可以考上清华北大，是否优秀从来都不该只有一个标准。
让孩子做好他们自己，承认并接受孩子之间的差异，别让孩子一味地活在父母的期待里，忘记了他们自己。
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