一上第一次的口语交际为《我说你做》，主要的教学目标为培养“听”的能力，“听”是基础，是口语交际能力训练的起点。
第二次口语交际是《我们做朋友》，在熟悉的生活情景中教学，会让学生感到放松自然，乐于表达。
第三次口语交际《用多大的声音》，前两则以交际内容训练为重点，这一则侧重于技术指导，结合真实的话语情景，在不同的场合中使用不同的音量，让交际各方都能获取话语信息。
第四次口语交际是《小兔子运南瓜》，在虚构的故事情境中鼓励学生为小兔子出谋划策，大胆表达。
一年级上学期的孩子，刚刚接受系统的语文教学，因此在口语交际方面，不能做过于严格的要求，孩子们只要敢于表达，乐于表达，便是可贵的。
一上教材安排的四次口语交际，重视交际意识和交际习惯的培养。在每次的口语交际活动中，教科书都以小贴士的方式提...
一年级上学期的孩子，刚刚接受系统的语文教学，因此在口语交际方面，不能做过于严格的要求，孩子们只要敢于表达，乐于...
回顾一上的四次口语交际。 重温吕老师讲座。 再读教学用书。 加油！充实的周末！
五年级语文下册，共有四次口语交际。平时讲课时也进行了训练，复习时一次也没复习到，昨天用半节课时间对口语交际进行了复...
何为语文？语，是语言，是说话，是沟通；文，是作文，是表达，是输出。连起来，语文就是会说话，会写作。 一个孩子从牙牙...
口语交际、写话专家答疑： 一、口语交际 编排特点 1.要素意识 明确醒目的交际目标 功能...
2018年9月20日 星期四 阴 我是韶忆，日记星球417 号星宝宝，我正在参加日记星球第二十三期蜕变之旅，这是我...
知道这节课要讲口语交际，课前就早已紧张的要命了！而听几个人讲了之后，我更是真的要死了，突然好后悔之前没有好好准备啊...
马上就是我上台了，紧张，我要说啥来着？只听见了大家鼓掌声了，算了我想和他说的就说出去吧。 只见我上...
星期天的下午。我和哥哥在玩还不如叶，然后我们两个把书放在那火炉上。噗！的一声。书本也烧啦！笔给烧崩了。然后我们赶...
本文标题：关于一上四次口语交际
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