关于批判性思维

关于批判性思维

今天学习的是关于批判性思维培养的一篇文章，来源于《小学数学教育》，是江苏南京的一位老师撰写的。

作者试图通过课堂教学案例来说明批判性思维及如何培养批判性思维。

文章的架构是首先从心理学的角度来阐述批判性思维的概念，然后从三个侧面来说明如何培养批判性思维能力。在三个分论点中分别进行理论阐述和案例剖析。

首先什么是批判性思维，作者作了一些阐释。批判性思维包括了思维活动中的各个环节、各方面进行调整，反思的意识，态度和习惯，也包含了丰富而深刻的辨别分析，推理判断等思维活动，它是智育和德育的结合。

那么在我们的日常教学中，如何进行批判性思维培养呢？作者的观点如下：

第一，营造氛围，呵护批判性思维意识的萌芽；

第二，引发思考，助力批判性思维能力的增长；

第三，激励学生形成批判性思维的精神和品德。

文中几个具体的策略，我有些兴趣。比如微笑容错、智慧示弱等。

引发学生的思考，主要包括一寻求多解，鼓励思维的发散性等。

把这篇文章读完之后，如果要从批判性思维的角度去评价这篇文章的话，我的看法是：第一，文章的几个分论点不足以阐释中心论点论点之间逻辑关系还有待完善；第二，每个分论点的理论证据以及案例证据都比较贫瘠，特别是这种案例性质的文章，案例的说服力不太够，而且用一个案例来说明一个论点，显得比较单薄。第三，案例的选择有牵强的感觉。就是说这个案例选择之后，没有对案例进行比较好的对应论点的对接和分析。

批判性思维，让我们读别人文章的时候，要求要始终带着批判的眼光去读。因为写在书上的白纸黑字，很多时候未必是真理，还是有可能糟粕。它需要我们在阅读的过程中跟写作者不断地进行碰撞，把他们的思想通过我们的阅读进行完善、补充和创生。

今天的学习对我的触动就是这些，明天学习琢磨其他的。另外，在研究别人文章的时候，多进行写法的琢磨，这样就达到了读服务于写的终极目标.

好啦！晚安！