首先，解释一下“主席”这个职位：蚂蚁私塾每周有布置作业，自愿完成。为推进同学们写作业的积极性，我们一期二班采用评委、主席轮班制，原则上也是自愿。主席任务是组织评委对每周作业进行点评，并做好对本期作业的归纳总结任务。
现在结合这几天《影响力》学到的知识，聊聊当初以及以后的哪一天，我是如何掉进“主席”这个“坑”的。
刚组大班之时，班长拉了之前小班的班长做班委，对这举手之劳的闲职，欣然接受。接着明确了一些班委的责任，模糊以盖之：一起带动班级学习氛围。这就掉进一致性倾向的第一步。
这个责任很难量化去评判，做得称不称职，只能自我评价与自我批评。我给自己的评价是做得不够好，于是心里就会有些惭愧，会想着办法怎么去弥补。这是另一种形式的“互惠心理”在作祟：给了我班委的头衔，虚荣心得到一丁点满足，这是受了好处，而回报自我感觉还不够，于是产生惭愧心理。这是落“坑”第二步。
接着便是随着时间推移，“主席”的职位需要更多的人顶上去。之前确实因为太忙，只能兼职“评委”。推掉几次“主席”邀约之后，时逢一个较轻松的周末，自觉请缨。
一致性原则在掉“坑”过程起的作用：一个闲职请求，举手之劳嘛，欣然接受。闲职附加了一些责任，带动学习氛围。可以啊，我尽量。什么叫尽量呢？怎么做都觉得不够尽量，而且也确实没怎么做呢。接着就是“互惠”心理的介入了。
以上就是我掉“坑”的全过程。
这位小哥，我看你每次都交作业，积极输出，是我们学习的榜样，要不这次就你来做一次“主席”？
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