激发学生学习的妙招

初中生活本应多彩的，可总觉得对学生学习的逼迫，对他们自由时间的压榨，让他们多彩的青少年变得苍白而亳无意义而内疚。

我极力想改变，改变这种紧张到窒息的学习现状，可是都在内卷，老师们时间都赶得很紧，你不让学生刷题，定会落后。月考要排名，期末考要排名，这不都是要分数吗？不让学生刷题行吗。

这就是矛盾，一边想给学生愉悦、多彩的学习生活，想让他们的心理健康；另一边还想让他们有优秀的成绩，如何平衡这两个方面，对我来说是个挑战。我就想出了激发学生学习的妙招。

妙招一、向四十分钟课堂要效果，课堂上学生要做到认真听讲，积极参与课堂，听懂本节课的内容。

妙招二、实行“小先生”制，每个学生都是别人的“小先生”，各人都有长处，利用课间或自习课向身边的“小先生”请教。(我安排座位是前后四个人一个小组，小组成员由优秀、良好、良、合格组成，这样四人之间可以互相讨论，互相帮扶，共同成长，也更好地诠释了“小先生”的作用。)

学生之间讨论的效果超过了老师的讲解，俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，思维的碰撞，水击石而泛起涟漪，各种难点就会迎刃而解。学生之间的讨论没有拘束感，场景是欢愉的、热烈的、有争论的，自然对问题的理解也是最透彻的。

妙招三、举办各种活动，为了发挥学生的自主性，在班级营造一种民主的氛围，举办“班委竞选活动”。为了丰富学生的学习生活，举办“生日会”。为了提高学生的学习自主性，举办“家长分享会活动”。

一次次活动的举办，学生不再为枯燥乏味的初中生活而厌烦，反而爱上了初中生活。每周回家过周末心理盼望着下周谁要过生日，哪名学生的家长来做分享。这样一来，学校对学生就有了吸引力，愿意到学校来。学生爱学校生活了，他才能开心地接纳老师传授的知识，才能愉悦地和同学交往、交流、讨论。这样的初中生活才有意义。

成绩对于学生和教师都至关重要，但教师把教育看成是尽可能地往学生头脑里灌输知识，而扭肉了学生的正常生活。孩子成绩优秀了，但心理出现了问题，也不能成为一个完整的人。教师应想出多种方法让学生学到知识，还应心甘情愿、快乐地学习。

所以教师要一直学习，学习专业的教育教学知识，这样才能想出教学的种种妙招。怎么样，做一只学习路上的犟龟吧。