开头语：草长莺飞，樱花烂漫。2023年4月1日至2日，在生机盎然、醉美春光的赣州市蓉江新区附属第二小学，谢称发名师工作室携手北京二十一世纪国基教育科技研究院、广东省名师教研教育研究院，共同举办了小学语文学习任务群教学观摩研讨活动。更好地推进新课程改革，把握新课标精神，实现核心素养落地。
4月1日上午，特级教师吉春亚老师首先给在大家献上了《神奇的汉字之“目”》一课。这是五年级综合实践单元的内容，吉老师设计为新课标理念下“语言文字积累与梳理”学习任务群的实践。吉老师首先带领学生先复习了本单元的主题，明确了大任务要求。接着采用自主学习、合作探究的方法，引导学生梳理学习带有“目”字旁的字、词、文，结合相关字的演变过程，探究字的本义，感受汉字的神奇与中华优秀传统文化的博大精深。课后，吉春亚老师还做了相关讲座，让与会教师对新课标中学习任务群在实践中的落地有了更清晰地认识。
江苏省特级教师张忠诚老师执教的习作《这样想象真有趣》，首先创设情景“举办‘动物超级大变身’活动”，激活学生学习的欲望。接着结合例文和学习单，重点引导学生写好变身后发生的奇异事件。张老师把评价标准前置，以终为始，让学生根据评价表进行习作与修改，很好地落实了教学目标。这是一堂践行了新课标中关于创设大情境、评价前置等理念的课堂，得到与会教师的一致好评。最后，他还分享了《基于学习任务群理念的自然单元整体教学的实施路径》的精彩内容。
4月1日下午，江苏省特级教师秦美娟老师执教的整本书阅读交流课《来自远古的精神力量》精彩纷呈。秦老师通过猜故事、悟精神等环节聚焦中国神话中的人物精神这一主题，进行深入交流。整个课堂语文味实足，将祖先们乐于创造、勇于抗争、追求梦想的精神让学生深刻领悟。教师们纷纷表示，原来整本书阅读交流课应该这样上！
4月2日上午，谢称发工作室成员赖冬兰老师执教的《芙蓉楼送辛渐》，用以诗解诗，以诗悟诗的方法，引领学生用“1+X”多篇联动读好古诗，悟出学诗方法。最后赖老师还现场弹奏古筝和孩子们一起吟唱古诗，让课堂再次到达高潮。让与会教师余犹未尽，久久地沉浸在古诗的意蕴中。
接着，工作室主持人谢称发老师与成员苏娟老师共同演绎精彩课堂《匆匆》一课。90后的苏娟老师大气沉稳，重点引导学生抓住课文中的重点词语，感悟时间匆匆带给作者的惆怅、无奈的情感。并且很自然地关联学生的实际生活，进行感情朗读、习作练笔，进而对作者的情感有了更深地理解。
第二节课，谢老师主要引导学生抓住课文中第一、第四自然段的追问，适时补充课外相关篇章，让学生不断品读感悟，明白朱自清先生不仅只是在感叹时间流逝的无奈，更重要的是警醒世人要珍惜时间、珍惜生命，努力为社会做出贡献，让自己的生命更有意义。最后，谢老师结合本堂课详细解说了《基于名家名篇1+X阅读策略研究》的实践内容，让与会教师收获满满。
4月2日下午，来自江办省特级教师季峰老师，给大家带来了习作指导课《形形色色的人》。一开课季老师的“说错了，算我的。”创设了轻松民主的课堂氛围。张老师带领学生梳理学习了单元课课文中描写人物的方法，然后让学生写自己熟悉的一个人，最后带领学生自主修改、展示习作。整节课生气盎然、掌声不断。课后，季老师结合自身的成长经历，给与会教师带来了讲座《活用教材，学会写作》，让教师们了解了他提升学生习作水平的“八大方法”，明白了“教材是习作的好例子”“生活是创作的源泉”的理念。
结束语：时间在精彩展示中匆匆而过，为期两天的学习很快结束了，但是，带给老师们的反思与思考，会是深远与深刻的。如何实现核心素养自觉转向？学习任务的内涵与特点是什么？学习任务群理念下的单元整体教学如何来实施，有哪些路径？这两天专家的课例和讲座，带给了教师们很多启发与思考。相信，在今后的教学实践中，会走得更稳、更有活力。正如，那光彩夺目的春天。
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