写日记

1.读题目：写日记

写过日记吗？写了几篇？

天天写日记的孩子请举手？（学生都看他）采访都写什么，无聊，什么都没干，写啥？

2.开始写日记之前请记住三句话：

第一句（读）：日记，就是日记。

第二句（读）：日记，不是写作文

谁能说出日记和作文的差别？

作文呢？作文是真的还是假的？ 日记也可以胡思乱想。

第三句（读）：日记，开始就不能停。

问学生：不能停，写到哪一天为止？（离开，死的那一天），这篇日记谁来写？（医生、孩子）某年某月某日，……

3.接下来打开课本读例文。

格式会了吗？

问学生：先写（某年某月某日星期几），今天是几月几日？星期几？天气（找学生去教室外查看一下）。

这篇日记写了什么？（他说他的牙掉了……），今天做了什么就写什么，什么都没做就写……

反正自己的日记谁决定？写什么谁说了算？叫不叫老师看？（你说了算）

问学生：写日记有什么好处？（知道以前的事情，锻炼写作文……）

好处明白了吗？

问学生：日记里可以写些什么？

可以写有趣的事，可以……

写什么懂了吗？

这则日记对三年级来说太难了，每天都这样写日记是很难坚持下去的，有一条金鱼特别爱写日记，我们一起来读读金鱼写的日记。

第一天的日记“我在鱼缸里游来游去。”（猜第二天的日记）你太了解金鱼了。

第二天的日记“我还在鱼缸里游来游去。”

假设你是金鱼，你想干嘛？（被猫吃了）

第三天的日记“我仍然在鱼缸里游来游去。”

师问学生“这是不是金鱼的生活？这是不是真实的日记？”（是）

4.写日记

日记每天可以只写一句话。一句最简单的话，一句最值得记录的话，你是金鱼吗？（不是）我们可以写自己的一句话日记。

拿出学习单，写上日期、星期几、天气，另起一行，空两格，注意每人只写一句话，写从今天早上起床到现在此时此刻，你觉得最重要的事，把自己的想法完整地记录下来就可以，不会写的字可以用拼音（画圈圈），听懂的举手。

生：写日记

师：巡视

生：上台展示，师点评。

观察金鱼写的三天日记有什么不同（多一个字）。

请看第四天日记，（来了一个……），读第五天（又来了一个朋友叫墨鱼，是一只蜗牛，爱吃鱼缸里的烂泥，鱼缸里的烂泥究竟是什么？——烂下的泥、鱼拉的屎。这样的朋友愿意交吗？（不愿意）

师问：你的日记内容除了记录自己，还可以记录谁？朋友、家人（光写人类多无聊）、动物、植物、（电子）宠物、神仙、想象的。

5.接下来写一段日记吧！

第一种写法：可以回忆

写过去曾经发生的最值得写的事。

第二种写法：如果觉得过去的事没意思，你可以想想未来想做什么，也可以。时间关系可以二选一 。写一小段话，一两行就可以，听懂的请举手。不会写的字依然画圈（写拼音）。用日记梳理自己过往，展望自己的未来。

生：写日记。

师：巡视

生：上台展示

师点评、生点评。

师：针对上台展示读的日记内容（吃饼干，当警察，工程师，做游戏、交朋友）。

师：点评、互动

第六天又来了一条鱼，它叫格雷西……

日记内容：我们打算在鱼缸里游来游去。

它们会发生呢？

这就是它们的秘密。

6.每个人从小到大都有自己的秘密或者是家长、同学的秘密，接下来请你写一两句话秘密日记，由于是秘密日记，写的时候遮好， 写完存好，日记原则上就是私藏，坚决不能给别人看的，但今天是特殊情况，如果写完想公开你的秘密可以举手，老师只请三个孩子。

生：写秘密日记。

师：巡视发现

生：上台读

7.总结

写日记是一件很伟大的事，从今天起开始坚持写日记吧！