找规律
同样是按规律解决问题， 不同的是，一年级遇到的这类找规律问题，基本上都是用“数一数”、“说一说”、“画一画”等直观的方法来解决的。二年级遇到的问题虽然还可以用“画一画”的方法来解决，要求会更高，要引导学生体会到用除法算式来解决的便利。同时，让学生明白在解决问题的过程中，我们更关心的不是所求得的商，而是余数。通过对余数的分析，结合规律的本身，从而解决按规律排列的问题。
让学生从这些图形或物体中发现都是按规律一组一组排列的，在数一数，画一画中明晰，要确定某一个图形或物体，只要算出它排在第几组，第几个。由于每一组中的相同位置的都相同的，观察到我们不用关注它排在第几组，关键是关注它到底排在这组中的第几个，也就是关注余数，根据余数来确定这个图形或物体的状态。
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本文标题：南街小学名师薪火微团队白彦瑞读书分享第53天
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