本周继续请出了百数图，在百数图的基础上学习了11的乘法，游戏开始之前，孩子们很好奇11的乘法口诀是什么。当每个孩子高高举起11的倍数并大声说出自己的数字时，11的倍数就已经理解了，于是又发出来原来如此的“哦～～～11和10一样，没有乘法口诀，但是非常简单”。我特别喜欢课堂上孩子们不断发出这样的声音，声音的背后一定是一张张笑脸，那种自信可以让孩子们很快乐，很满足。
作为教师，除了教学，还应该具有医生的敏锐——可以用自己的手指去感受班级整体的脉搏以及每一位孩子个体的差异，最后决定整体的方向。所以在课堂上，教师要发展出随机应变的能力，随时抓住孩子们感兴趣的点。游戏永远是一个人童年最美好的回忆，尤其在数学这门课中，用身体参与活动代替机械的智力学习是符合孩子的发展特点的。
数学课上，节奏和韵律节拍可以让整个身体动起来，孩子们对于具有韵律的活动乐此不疲，小学阶段的数学课堂，大部分应该建立在以活动和体验为基础，教师站在孩子们的面前，我们或多或少总会播下一颗活动的种子，这颗小小的种子经历转化，变成了思考，对于孩子来说，这是一个必然的过程。这是一个漫长并需要等待的过程，无论作为教师还是家长，我们都必须具有极大的耐心，不要前一天刚播下种子，第二天就指望收货。
瑞士教育学家裴斯泰洛齐说：
人类极大的美德是能够等待，
不慌不忙，直至一切成熟。
周五是启元学校每月一次的大顶子山远足的日子，经过去年一年的体验，现在已经不需要我太多的嘱咐，自己就准备好装备：防晒袖、水杯、防晒衣装备齐全。
孩子的意志力和成人真是具有明显的区别，在这么热的天气，成人喜欢躲在舒适的空调房，而孩子们兴高采烈的去爬山。所以我们看到成人的意志力越来越弱，而孩子们永远不知疲倦，乐此不疲的地专注于一件事情。
这周无言来到了学校，特意来给班级里的小伙伴送来了亲手做的礼物，每一位孩子在等待礼物时眼里期盼的眼神以及得到礼物时幸福的表情，可爱至极。相信这份纯真的感情可以伴随孩子们的成长，若干年后，也许曾经的小伙伴面容已经模糊，但是这份感受可以滋养孩子们的心灵，成为幸福人生的脚印。
下周见喽！
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