及时的发现培养和发展学生的才能和素质，及时的了解每一个学生的志趣，这一点正是当前教学和教育工作中要抓的一件重要的事情。249
学校里不应当有任何一个毫无个性的学生，即对任何事都不感兴趣，没有任何东西能使他激动和向往，学习数学公式也好，学习抒情诗也好，都带着同样冷漠的态度的学生。我们努力使我们的每一个学生从入学后的最初几天起，就着迷于某一样东西，就爱上一样东西，使他能发展自己的创作才能，使他形成一定的生活志趣。249
要在校园里营造一种创造性劳动的气氛。让新入学的一年级学生，在那些年长的同学有意义的劳动中尝到生活乐趣，进而吸引他们参加劳动。每一个学生都有一个心爱的角落，在那里从事创造性的劳动而劳动，又有年长的同志给他做出榜样。要帮助每一个学生找到心爱的事情，找到掌握劳动技巧的榜样。【营造一种创造性的劳动氛围，让高年级的榜样学生影响低年级的学生。在这老生带新生的氛围下，共同向前走。因为有榜样的力量，新同学也能够全身心地、快速地投入到自己心爱的活动中；因为有新生不断向其请教，老同学要不断地努力做得更好。】
要让每个孩子产生一种为自己所做的事的自豪感，而这一点是形成劳动兴趣的极其重要的条件。【劳动本身的成就感和自豪感激发学生不断向前。】
我们必须给所有的孩子都找到最爱做的事情，而不是简单的“让他们随便做点什么，只要他们有事可干，不至于互相妨碍就行了”。为了点燃每一个学生身上的创造精神，必须在所有这些“心爱的角落”里为学生提供各种最重要的劳动种类，还要考虑到他们的年龄特点，把这些劳动转换成真正适合儿童去从事的活动（一定要防止一种很大的危险，就是如果劳动项目选择过分严肃，或者“安排”单纯为了使儿童感兴趣的活动，那就会使儿童远离这些活动）。【活动的安排一定要保证安全，同时也不能单纯地迎合学生的爱好没有一定的智力因素。】251
在年幼儿童的工作角旁边，设置着少先队员和年长同学的工作位置。这样的安排是具有特殊的教育意义的：这样能创造条件，对态度冷漠的一些懒惰的学生施加以积极的影响。
使儿童的才能发挥的愈充分，就越愈加顺利地克服培养才能和志趣的主要困难——即个别儿童对无论什么劳动都抱着冷漠态度。
我们的职责是：全面地发展每一个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。255
教师工作的一项重要任务，就是要使所有这些心爱的劳动之角都跟学习紧密地结合起来。因此，每一位教师都要在课堂上、在讲授大纲教材的过程中，注意激发学生对某种劳动的兴趣。256
为了激起和发展学生的才能，最有效的办法是依靠他们的独立性来组织劳动。对某一劳动的共同兴趣有利于把学生联合到这个或那个集体里去。各个小组按照自己的独立性原则进行活动，熟悉贸易劳动的教师，参加学生小组的活动，并经常成为他们的指导员，这时教师将以本门业务的内行的资格参加。要让组内最有经验的高年级学生来领导组内活动，这里所说的领导具有一种特殊的性质——这首先是领导者个人的技术能够成为大家的榜样，能够以自己的劳动来鼓舞足内成员。每一个这样热爱自己工作的学生，都能在自己周围团结起好几个也热爱这项活动的男女学生。256--257
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