大家都还记得老人教小学课本上的《两只铁球同时落地》的课文——
年轻的伽利略经过反复推理和多次实验，坚定地认为亚里士多德的“两个铁球，一个1磅，一个10磅，同时从高处落下，10磅的先落地，是1磅的10倍”是错误的，于是，做了令世人震惊的“比萨斜塔实验”，证明了“两个铁球同时落地”。在我看《解析流动：画说流体力学》的推理计算之后，我才知道这个结论也是错误的：物体坠落的过程并不是自由落体运动，起作用的不是质量，而是尺寸，所以，大的铁球先着地。
《解析流动：画说流体力学》是一本从流体力学中的日常现象出发，通过科学小实验、通俗易懂的论述推导和生动图画，对孩子进行趣味科普。
它的作者是北京航天大学的老师王洪伟，王老师结合带本科和研究生的经验，写过教材《我所理解的流体力学》，制作过视频课程“流体力学基础21讲”，是名副其实的流体力学专家。在谈及写这本书的初衷，王老师这样说，
科普书大都讲得太浅，点到为止，甚至为了简化问题而产生错误；而专业书则基本都是按照学科体系编排，不是从问题出发，如果不阅读大部分章节就很难得到想要的那部分知识。
所以才有了这本书的问世。
“怎样才能把专业知识转化为易懂、正确的科普”，就是王老师在《解析流动：画说流体力学》要解决的问题。
日常生活现象的触发，引发孩子的兴趣
流体力学这个概念很抽象，很多孩子都会望而生畏，从而丧失学习的兴趣。
而《解析流动：画说流体力学》从常见的有趣现象出发，让孩子放下对抽象的心理防卫，进入一种轻松的状态，从而更有兴趣学习。
以“雨滴不是水滴形”为例，
雨滴是什么形状的？孩子们画画时，都会画成尖头大肚子的形象即水滴形，王老师提出了反常的观点“不”，这一下子抓住了孩子的兴趣，让他想去探个究竟“为什么”，也就能吸引孩子一直读下去，找到持这种否定观点存在的原因。
再以“飘动的纸条”为例，
“纸条放嘴边，在上方顺着纸条吹气，纸条就会飘起来”，这听起来就很兴趣，如果让孩子做一做，那么他一定更想知道原因，这又一次激发起孩子探密的兴趣。
另外，为什么“水火箭”可以飞行，为什么捏扁出口，射流速度会增加；“吹不掉的乒乓球现象”；打捞石兽的故事；通风专家土拨鼠……都是如此。
严谨美观的插图，铸造出孩子的热爱
在阅读方面，相对于文字，孩子更喜欢图画，尤其是具有漫画特点的画，更打动孩子。
王老师根据孩子读图的偏好，在《解析流动：画说流体力学》引入了卡通角色2D世界里最聪明的猫小姬参与学习，这只小可爱各种扮酷，比如戴个很有学问的眼镜，或者假装正经，或来个酷炫的动作等等，配上一段很有深度的评论或一声感叹……调皮地一本正经，吸引孩子忍不住看了又看。
为了让专业的知识更符合孩子的视角，王老师尽量用生动的图解来表达，而不是干巴巴的机械图，这样，对相关知识的解释会更加清晰易懂，赢得孩子的青睐。
这种动画人物参与其中，极富生活画面感的图解，把专业的知识讲解得更加透彻，比如在“湍流的形成”中，王老师把湍流由“各流各的”到“出现大大小小的旋涡”的过程，用一幅幅流场的变化画面清晰明快地展现出来，让孩子用自己的观察来学习到专业的知识。
简单易作的小实验，提高孩子的探究兴趣
孩子天生喜欢动手，在动手操作中更能体验到学习的乐趣，所以，没有孩子能抵挡住小实验的诱惑，他们遇到实验会很投入，动在其中乐在其中。
以覆杯实验为例，
他们看到这个实验的过程中，绝不会让它停留在纸面上，他们会做各种实验，在操作中去验证结论，即使实验一次次失败，也磨灭不了他们动手的热情。
在我家，大宝带小宝就来了一场杯子大比拼，把家里的大大小小的杯子摆了一茶几，挨个做实验，来“研究”结论，玻璃杯牺牲了两个，茶几经历了水灾，客厅也未幸免，小宝的衣服也湿漉漉，但他们热情探究的样子和实验的收获，让妈妈感觉“收拾残局”是值得的。
《解析流动：画说流体力学》对日常流动现象的深入介绍中，注入了趣味；在图解基础上，挖掘流体力学基础知识；在家就能做的小实验中，揭开流体力学的原理，在通俗易懂中找到了与科学严谨之间的平衡。
比如，“两个铁球同时落地”，有图解推导，还有与木球等的类比，使孩子很容易理解“为什么与尺寸有关”。
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