学习上不注意消化吸收，是目前题海中的孩子们最大的学习困境。
关于孩子学习的问题，很早很早以前先人们就提醒：学而不思则罔。意思是一味的学习新知识，不好好思考，不仔细的应用体会，最终大脑会成一团浆糊。原来的知识变得摸摸糊糊，后面新学的知识又装不进来。做过饭的人都知道，夹生饭有多难对付，有多难吃。第一次饭没做熟，再次加火可能饭糊了中间的都还没有好。
在孩子学习的问题上，千万不可以贪多求快，让孩子吃了“夹生饭”。轻一点的，可能只需要十分钟的“植树”数学问题没弄清楚，后面再多花一个小时能重新搞定。这是短期“夹生”情况。严重一点的，很简单的一二年级的“加减乘除”没弄清楚，可能要花后面整个小学和初中的时间来重新搞定。
可能很多小孩子的父母，已经看到了身边初高中的孩子，是如何几千几万，周末、寒暑假起早摸黑的去补课的。这些有一个重要的原因，就是忽视了知识的消化吸收，他们正在努力处理孩子学习中的“夹生饭”呢。
那么，孩子的复习究竟应该怎样做，才是高效的呢？
在谈到具体的复习方法之前，先简单强调一下“复习的重要性”：
1.复习能够巩固已经学过的知识。打牢新知识的基础。
2.复习能够加深已有知识的理解。熟练知识的具体应用。
3.复习能够弥补知识上的缺陷。
4.复习能够是孩子学习的基本技能进一步熟练。复习不仅仅对知识有效，更重要的是培养和强化了孩子的学习能力。
接下来，看看具体复习如何进行？
适宜小学高年级孩子使用的复习方法：
1、及时复习法。复习必须及时，这是由于“遗忘规律”决定的。
2、分散复习法。许多实验表明，集中复习不如分散复习有效。
3、归纳整理法。归纳整理是指在理解和消化的基础上，将分散的知识集中起来，化零为整，构成条理化、系统化的知识结构。这是一种较为高层次的复习方法。小学生通常不易掌握。但是，要求他们把有关的知识串联起来，列成表格或画出相互关系的示意图，则是学生完全可以做到的。通过简单归纳法的初步学年，孩子掌握了其中的要领，就有可能逐步迁移为具有较高层次的归纳整理方法。
4、查漏补缺法。这是根据孩子知识缺陷进行弥补的方法。
5. 多样复习法。采用不同的复习方法，增加复习环节的趣味性。
孩子在学习中的复习环节，其重要作用，远远不止防范“夹生饭”这一点。从学习心理上来说，这个环节其实就是不断在孩子大脑进行“印象刻录”的过程。反复刻印，记忆自然深刻；反复思考，认识自然会透彻。从复习过程中，让孩子慢慢体会一件事情“有始有终”，“不断聚焦”，才能取得更好的效果。
有意识培养孩子这样的学习、生活技能和心理技术，将让他们受益终生。
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