杨于萱:
救急，我一直修炼放任儿子玩游戏，想让他自己玩过之后直至无聊，然后觉察到学习成长。但是从开始入群到现在将近十个月了，儿子还是因为晚上玩手机而影响上课，几个老师都反映他上课睡觉厉害。今天班主任直接叫我到学校聊天，并且跟其他几个老师聊反映就是上课睡觉。老师建议晚上一定不能要孩子玩手机。我该怎么办？
杨于萱:
请教智慧的师兄师姐们，请老师指教[抱拳][抱拳]
夜神月 (紫雨老师):
@杨于萱
方法技巧，你要找的话，网上有一堆
夜神月 (紫雨老师):
我想跟你讲点不同的东西
夜神月 (紫雨老师):
只有你的内在本体，才知道，眼下跟他说什么、怎么说，是最有效的
夜神月 (紫雨老师):
否则你学来的那些亲子技巧，都只是标准乱套
夜神月 (紫雨老师):
老师发起攻势→你着急→向孩子说点什么做点什么
99%都会反效果，欢迎试试
夜神月 (紫雨老师):
你只有先让自己归零重启，回到平静轻安，能听到来自心海的消息，然后跟着照做，才会有用
夜神月 (紫雨老师):
不然之后让局面更恶化
夜神月 (紫雨老师):
再一次的，不信请试试
海融 Hera:
老师，心海的消息就是内在本体的提醒吗？@紫雨老师
夜神月 (紫雨老师):
他现在陷入很强烈的游戏动能当中，其实也是一种上瘾，直接拽是拽不出来的，除非他是绵羊型的性格
夜神月 (紫雨老师):
「薛馥妮besos：老师，心海的消息就是内在本体的提醒吗？@紫雨老师」
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是
夜神月 (紫雨老师):
一个人深陷其中的时候，你直接拽，如果他是叛逆型的人，你就要准备开战
夜神月 (紫雨老师):
所谓病从浅中医，病情越轻的时候，越好调整，病情重了，你就不能急了，急了会坏事
夜神月 (紫雨老师):
这都是自然法则，你看看要听学校老师的，还是听紫雨老师的，你自己决定[偷笑]
夜神月 (紫雨老师):
人着急的时候，什么都想试一下
夜神月 (紫雨老师):
老师逼急了，自己也就跟着跳了，这很正常的
夜神月 (紫雨老师):
要做魔法师，要按捺这种正常的冲动，不容易的
夜神月 (紫雨老师):
过度沉迷是不好的，但问题是陷入里面的人，很抗拒别人这样讲
夜神月 (紫雨老师):
他想要在游戏当中找到自己的存在感
夜神月 (紫雨老师):
如果你能够在日常生活当中强化他的存在感，就分散了他对游戏的倚重程度
恩辰辰:
父母在哪个情绪刻度呢？
夜神月 (紫雨老师):
至于具体怎样强化他的存在感，这个就要听你心海的消息了
恩辰辰:
孩子呢现在在哪个刻度表
夜神月 (紫雨老师):
只有你了解他
恩辰辰:
精准刻度比较容易解决吧
夜神月 (紫雨老师):
因为逃避跟不上学业而沉迷的孩子，基本上在
-9 受挫泄气，和
+6 乐此不疲
之间上下震荡
夜神月 (紫雨老师):
「杨于萱：@紫雨老师 沉入里面的人排斥外面的人说那样不好，所以我昨天就在思考玩手机的好，从这方面先认同他」
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认同他玩游戏是错的
夜神月 (紫雨老师):
哈哈
夜神月 (紫雨老师):
抗拒他玩游戏也是错的
杨于萱:
嗯嗯是的，精准
夜神月 (紫雨老师):
这就是吸引力法则刁钻的地方了
夜神月 (紫雨老师):
如果直接反过来就可以，这吸引力法则就不用老师教了
夜神月 (紫雨老师):
抗拒是错的，因为你抗拒的将会僵持
杨于萱:
那就是还是放任吗？@紫雨老师
夜神月 (紫雨老师):
认同也是错的，因为他实际上的确在沉迷
杨于萱:
我一直是放任的，放任了十个月了
夜神月 (紫雨老师):
专注是好的，但沉迷会导致失衡，失衡会带来很多后续的问题
夜神月 (紫雨老师):
唉，这个展开来讲会很长篇大论，比较适合语音课的形式
夜神月 (紫雨老师):
我给你一个超级压缩版吧，因为我知道你很急，希望现在多少能做点什么
夜神月 (紫雨老师):
你接下来一切跟孩子相关的练习，目标是要能做到：
想到他的时候是充满喜悦的，充满信任的
夜神月 (紫雨老师):
具体你怎么做才能达到，都可以
夜神月 (紫雨老师):
比如说回想他以前可爱的时候，听话的时候，表现杰出的时候
夜神月 (紫雨老师):
我孩子是很棒的，向来如此……
这是你要让自己稳住的频率
夜神月 (紫雨老师):
你要放掉学业这道标准，找别的标准来想他
杨于萱:
其实感赏我还是能做到的，和学校老师聊的时候，老师也说孩子哪儿都好，有潜力，就是上课睡觉问题
夜神月 (紫雨老师):
然后想到最后要能让自己觉得：
条条大路通罗马，我孩子其他面向的优秀还有待开发
夜神月 (紫雨老师):
「杨于萱：其实感赏我还是能做到的，和学校老师聊的时候，老师也说孩子哪儿都好，有潜力，就是上课睡觉问题」
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那是虚伪的，包装而已
夜神月 (紫雨老师):
那只是沟通的夹心饼技巧
夜神月 (紫雨老师):
你用这种话术对孩子不会起作用的
夜神月 (紫雨老师):
他会嗅到你背后的真实想法，对他是发臭的
杨于萱:
那我自己的感赏，儿子有礼貌，出门回来向来都要跟我打招呼
夜神月 (紫雨老师):
这可以
夜神月 (紫雨老师):
挑好的来感赏
杨于萱:
儿子早上自觉早起
夜神月 (紫雨老师):
挑他以前的优秀来放大
杨于萱:
早上从来不要我叫
夜神月 (紫雨老师):
你这样练习，让关于他的正面想法，成为你对他的第一联想
杨于萱:
我觉得他以前最大的其实自律性很强
夜神月 (紫雨老师):
然后，当有一天来到临界点的时候……
夜神月 (紫雨老师):
感觉对的时候……
夜神月 (紫雨老师):
你突然想跟他谈话，而他当时不抗拒的时候……
杨于萱:
我一直在这样听老师的话做着呢@紫雨老师
杨于萱:
所以今天我觉得也没有特别崩溃好像[愉快]
夜神月 (紫雨老师):
你就跟他讲这番话：
孩子，在你妈心中，你是很优秀的，你学什么像什么，做什么像什么
你玩游戏，也一定玩得很优秀，妈相信，在排行榜上，你也是有得排的
夜神月 (紫雨老师):
然后他会很共振
杨于萱:
@紫雨老师 嗯嗯
夜神月 (紫雨老师):
接下来就说：
妈也不是要阻止你玩游戏，只是妈觉得你太优秀了，而你如果把自己的优秀，框限在玩游戏里，妈觉得，你太糟蹋你自己的才华了
世界这么大，你这么优秀，难道你就不想开拓一下自己，看看自己除了玩游戏优秀以外，在别的面向，自己还有点别的什么才华吗？
夜神月 (紫雨老师):
这番话是很好听，但是……
如果你前面没有先让真气充盈自己大小周天
你说出去，只能感动他，无法打动他的
夜神月 (紫雨老师):
这番话，如果有真气作支撑，就是降龙十八掌
夜神月 (紫雨老师):
如果没有真气支撑的话，只是拍拍掌罢了，成了能感动但不能打动的话术
杨于萱:
@紫雨老师 我为什么昨天自我分析说玩游戏好呢，因为我想到孩子很小的时候就是喜欢玩，那时候玩的是手动拼装一类的，我是很喜欢他玩的。那么现在玩的手机游戏，形式不一样了，难得就不好了吗？
夜神月 (紫雨老师):
这不是游戏好不好的问题
夜神月 (紫雨老师):
这是【度】失衡的问题
杨于萱:
所以我想到了一些正面的部分，我心想这样和孩子沟通孩子也会认同，并且更愿意交流
夜神月 (紫雨老师):
鸡蛋你说营养好，天天吃十个也不行的吧
夜神月 (紫雨老师):
然后你明明在抗拒他玩游戏，但你又强行说服自己玩游戏好，你这不叫舒缓
你心底会有个声音，说你在自欺欺人
杨于萱:
没有，昨天晚上我忽然这样想的时候很开心喜悦的
夜神月 (紫雨老师):
果真如此是可以的
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