老师好美

  《老师好美》是严歌苓一部以畸形的三角师生恋来反映教育制度的控诉书吧。里面主要批判教育制度，家长以爱为名对孩子施压，学校领导对孩子的施压。虽然这一切的出发点都是好的，但是盲目的，一厢情愿的爱却累坏了一个个孩子。但女主人公丁佳心的爱却是站在对方角度，以使对方心理最能接受的方式去爱。所以老师不仅美在外在，更美在内在。她不是控诉教育制度的愤青，也不是高声呼吁“考不好你就完了”的呐喊者。她深谙学习的重要性，但也理解学生们的压力之大。本身的教育制度是高尚的，它为这不公的社会带来了公平。但这能给人带来无限幻想的知识却被学校和父母当成了赌注，押着孩子们的一生。这太沉重。所以一个个孩子失眠，考试焦虑症，偏头痛一系列问题随之而来。其实，我也曾认为考试焦虑症是一个尴尬的病，无非是不用功的学生逃避考试的借口。但是严歌苓却严肃的正视了这个问题。学生们逃避的不是考试，而是父母的期望，人生的责任。因为害怕，所以逃避。但是丁佳心却那么善解人意，她只给你鼓励而不带给你压力。她的爱，接受起来不那么沉重。她有知识有思想，这是老一辈父母集体缺失的修养。

  丁佳心在面对两个少年的爱时处理方法我认为不当。就算有了冲突，也可以采用更明智的做法解决。如果她能对刘畅坦白，和刘畅共同维护邵天一的心，直到撑过高考，刘畅是会接受的。而老师也不可以以师生身份做掩护，过多的和异性学生接触。毕竟社会上有很多没被冤枉的反例，弄坏了师生关系的名声。而人言可畏，谁能以为这还是那个师生之间仅是尊重与期望的年代呢？悲剧酿成，学校有错，父母有错，老师和学生也都有错。

  丁佳心给了刘畅用心的关爱，而不是空荡的豪宅；丁佳心也给了邵天一有涵养的关怀，而不是贫民窟的笨拙木纳。这真应了那句，给的再多，不如懂我。