苏霍姆林斯基说：“体力劳动在完美体魄的培养中所起的作用，同运动一样重要。人不经受正常的极大疲劳，就不可能充分领略休息的愉快。”他还说这类劳动（割草、砌墙等）的动作，动态和美的表现力都不比体操逊色。
而这些从事劳动的学生中，身体的发育良好、体型美观、匀称和谐，体魄强壮，善于根据动作目的的使用体力。
那么我们如何让学生认识到体力劳动中的美呢？
1.培养学生的劳动习惯要趁早。比如我女儿在读小班时，老师会让孩子自己折叠自己的衣服，到了中班，他们班就开始种菜，我女他们班种的是黄瓜，每人种一颗，然后全程负责黄瓜的成长过程，我女会时不时地跟我分享黄瓜的长势，在老师的引导，孩子的精心护理下，我女儿种的黄瓜开花，还结出了长长的瓜。在收获的那天，他们全班用自己的摘下的黄瓜做成了各种美食，他们可开心了！这种劳动体验是孩子一辈子的宝贵财富。
现在我女儿读大班了，他们班又开始种瓜了，不过这次种的是西瓜，我女儿每次都特别的开心，她还会把自己的种植过程编写了一个故事，然后制作成了一本关于植物的绘本。这个学期回来她每天都会负责收拾家里，周末负责煮饭和洗碗。这样的劳动成了她生活中不可分割的一部分，同时也给她自己创造了自身的美，这种美是人的心灵美，心理健康美以及身体的协调美。
2.我们班主任在班里开展劳动的活动。每个孩子每周都安排有劳动任务，比如擦窗、扫地、整理书籍、讲台、剪花圃、摆桌子等。我们班每个学期开展一次劳动的比赛技能，比如扫地，如何才能扫的又快又专业，孩子们通过比赛体会到了劳动的乐趣，在劳动中掌握生活技能。
3、开展美食的分享。在我们班，每个月都会有一次美食的分享，学生所带来的美食必须是自己亲自烹饪的，让班上的同学都能吃到自己煮的美食，这种分享是一种美的享受，让学生体会到因为自己而让别人更幸福，同时也让自己存在的价值感。
4、倡导学生在家参与家里的劳动。在家通过家长的引导，让孩子们能够主动在家做家务，把家里的家务变成一种自然而然的事情。如果家在农村的，要到户外劳动，然后在外面野餐，比如到地里种玉米、种青菜、收获的时节参与收割稻谷等，在利用休息的间断进行野餐，也就是在户外吃饭。这种劳动能增进基底的所有功能，强化神经系统。神经细胞，特别是脑细胞的营养为增强，睡眠的恢复作用会提高。这些劳动是锻炼身体的好手段。
劳动是我们人一生中必须要掌握的，为了我们孩子成长的更健康（身体、心理），我们放手让孩子们参与劳动吧！
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