1、继续练习倾听的能力
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在和孩子的练习中，倾听才能更符合孩子的心理状态。
2、觉察倾听时自己的情绪变化，并不断地问自己，现在是谁处在情绪区
倾听的更多时候是我能够更好理解孩子，没有急躁的情绪，更好的帮助孩子处理情绪。意外收获是不断的倾听，让我能更加包容孩子，也能更加包容自己和他人。
3、描述具体运用事件案件描述，如:你听完课，对孩子做了哪些改变，往常是怎样的，以后打算怎样（这是成长的关键点）
一次孩子回来说自己被同学打了，而且不止一次，询问了一下情况，孩子自认为力气不够大，打不过，基本没怎么反抗，并想让妈妈给他个建议。
面对这种情况，我内心是心疼孩子的，毕竟他的同学属于恶意攻击，我建议孩子下次再打你，可以大声用语言呵斥他，如果他再动手，你可以还回去。孩子当时表示他不敢，我没有逼他，让他自己决定。
又过了一段时间，孩子高兴的告诉我：那位同学又要打他，他呵斥住他的，这位同学没有再打他。
想问问云香老师，这种情况给孩子建议合适么？我这样做有什么问题么？
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