对儿童来说，口除了吃和表达，还有发现吮吸本身，发现味道，发现奶和水的不同，发现牛奶和母乳不同。用口打开这个世界的大门，用口和这个世界建立亲密的关系。
当我们限制婴儿的吃，比如不允许吃手，不许把东西放嘴里，就是在限制儿童的发现。当这种发现不能产生时，心理障碍就会相伴产生，
这种障碍会导致孩子出现两种情况：
1.2岁以后的孩子依旧在无意识中使用口腔，牙齿，舌头嘴唇探索世界，喜欢吃手，舔东西，咬衣领和袖口，甚至非攻击性咬人。咬人和打人是攻击性行为，但是有的时候与敏感期有关，口腔敏感期不满足导致的咬人归类到非攻击性咬人中来。当以上情形再度浮现，实际上是一个机会，我们可以协助孩子重新度过口腔敏感期。如果处理不当，还会出现孩子感受到的尴尬，不被接纳不被理解，和更深的心理上的不满足
2.口腔上严重不满足，会抢别人的食物，随意拿别人的食物，随意捡掉地上的食物，无法进入内心的宁静，和正常的心智发展，更有甚者，偷食物。注意力被锁定在“吃”上面，
遇到如上情况应该如何做，五条建议：
1.让自己成为一个观察者，观察孩子在什么情况下容易出现以上表现，想妈妈时，情绪低落时还是无聊时，发现规律提供支持。
2.给予孩子自由。只有孩子自由才能遵从精神胚胎的指引，去发展自己解决自己出现的问题。关键点自由的选择自由的支配。
孩子应当具有选择自己食物的机会，哪怕一次只选一样，选择什么由儿童自己完成。
3.给予儿童更包容的环境，没有伤害自己和他人的前提下，允许儿童各种口腔探索，
4.让孩子有更丰富的口腔体验，给孩子提供不同质感，不同质地，不同口味的物品。
5.针对咬带来的伤害，如果咬人立即抱开，并告诉他咬会伤害别人，不可以，但不要出现激烈的斥责和评判，反而强化了咬人的举动。用爱接纳孩子，什么可以咬并准备合适的食物和食品。
怎样保证孩子健康又满足孩子的口腔需求呢？需要父母保持一个平衡点，在允许孩子品尝各种食物过程中，介绍哪些是健康哪些是不健康的，不是管制和要求，而是分享给孩子，一起看食品加工过程。
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