2017年5月25-28日,在江西南昌进行了第十届全国新媒体新技术互动大赛的现场观摩,以下跟大家分享这次学习的经验,供大家参考指正。
一、课堂内容
课堂名称:中国的行政区划(八年级地理 上 第2课时)
授课教师:刘晓辉(合肥市五十中学新校)
老师将课程分为以下几个环节:
(一)设计意图
本节课旨在突破传统的教师枯燥讲,学生不愿听的尴尬教学,利用smart白板,教学资源网站、flash动画、分组活动等环节,让学生小组活动自主探究,培养学生解决实际问题能力。
(二)教学目标
1.掌握我国三级基本行政区划,能在中国行政区划图中填注34个省级行政区的全称、简称和行政中心。
2.培养学生热爱祖国、心系祖国的情怀。
(三)教学重难点
1.重点:我国34个省级行政单位的名称、简称及分布。
2.难点:识记我国34个省级行政单位的位置、名称、简称及行政中心
(四)教学过程
1.导入
教师提问展示图片,通过学生填写快递单地址导入新课
小组活动2.密码破译
通过数字破译环节,让学生掌握我国34个省级行政区数量及简单分类。
3.你看我像谁
学生观察个别省级行政区轮廓,通过联想、想象等方法识记34个省级行政单位的轮廓位置。
4.歌谣识名
通过歌谣掌握34个省级行政单位的名称
小组活动5.一课一练
巩固检测教学效果6.中国之旅
学生小组活动分组随机分配路线,找出该路线经过的省级行政单位。
小组活动7.火眼金睛
通过两组活动巩固知识点
找简称特点8.美丽中国
观看小视频,培养学生热爱祖国、心系祖国的情怀。
二 学习心得
1.课堂以实例为引入,能较好的激发学生的学习热情,能通过填写快递单的形式直观的了解到中国的行政划分。
2.整堂课学生活动丰富,通过小组评分的方式,让部分学生的参与度较高。但是时间把握上应该采用倒计时的方式来对课堂教学时间进行把控。
3.充分利用了smart白板精品图库结合白板的拖拽、缩放标注无限克隆等功能,能很直观的加强学生对本节知识的掌握。但是总观全课仍然以教师的展示为主,学生的主体性体现不强。结尾时在超课时的情况下播放的视频仅仅是为了播放视频而为之,以期达到本节课的情感目标效果不明显。
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