当心灵摒绝肉体而向往着真理的时候，这时的思想才是最好的。而当灵魂被肉体的罪恶所感染时，人们追求真理的愿望就不会得到满足。当人类没有对肉欲的强烈需求时，心境是平和的，肉欲是人性中兽性的表现，是每个生物体的本性，人之所以是所谓的高等动物，是因为人的本性中，人性强于兽性，精神交流是美好的、是道德的。--柏拉图

        柏拉图说得真好。如果在考场上，能引用这样一段哲学家的话作开头，显然更能博得阅卷老师的好感。因为这些名词在不经意间就可以体现老师们的涵养，也顺便满足他们的虚荣心。更实在的是，这使得我们的分数会大有改观。我满足你，你打赏我，惺惺相惜，原来学生和教师的关系可以如此暧昧。

         “你为什么总对老师不敬呢？”有人这样问过，正如S当年这样问过。通常我将这种提问归类于不怀于好意的某种嘲笑：你个傻逼，你就等着真理来收拾你吧。而s不同，我坚信她的责问中带有关切，焦虑，和拯救。在她的价值观看来，我是一个迫切需要思想道德教育的孩子。以道德之名居高临下，认为你误入歧途，尽管讨厌，但始终没有恶意。S是一个好学生，具体表现是除了学习好之外对老师的每句话深信不疑。甚至会用行动打击亵渎她偶像的各种恶势力（比如我），来捍卫自己崇拜的信念。常用的行动就是划清界限，你是坏孩子，我妈妈叫我别和坏的榜样玩。这真是很有趣，在她妈妈看来，坏也是一种榜样。

如果你认错的话，我还会和你玩。她如是说。事实上我不用认错，我只需闭嘴，这也是她默认的认错方式。然后我低头写作业，她正与几个男生写小纸条，忙的不可开交。我往左边瞥过去，看见纸条上扭扭捏捏的字。我还看到她的脸庞，尖尖的，轮廓鲜明，漂亮的鼻子，棕色的鬓发，这是一定是阳光和角度所致，我想。忘了说了，那时我读小学三年级，s是我的同桌。

          而我分明记得那纸条上的字是大头的。她一定在孜孜不倦的劝大头改邪归正。

          因为大头才是传统意义上的坏孩子。比如说脏话，口头禅离不开别人老妈。不注意卫生，常常流着鼻涕，上课爱讲话，关键是成绩拖后腿。尽管我不明白为什么成绩的好坏常常是大家容忍的底线，但是学生成绩差无疑是最容易被老师捏住的软肋。小偷小摸，爱闹事，曾和别人打架打得眼球出血。我出于同情担心他会失明，心想：哎，这么年轻，可惜了，一阵遗憾；但他后来奇迹般地好了，又是一阵遗憾。因为同情很大程度是种施舍，它的前提是别人比你惨，而后你突然发现，妈的这个人活得很好，这会有多失望。

           当然，大头的头的确很大。

           我对大头和s的通信感到好奇，我想知道他们在里面说些什么。（未完待续）