通过听课，大致判断本节课所讲内容是四小段话。课堂上主要讲了both，the same like doing 以及拓展部分如何交朋友来表达我们要有爱心，要多帮助他人。文本中短短的几句话，李老师却在课堂上创设了那么多情境和活动，由此可见李老师在备课上肯定下了很大的功夫。这种认真备课精神值得我们学习的。
授课流程：
一、导课
首先，老师自我介绍，家乡的平遥古城自己学校和自己的爱好。然后问学生喜欢什么。拉近了与学生的距离，跟本节课所用到的喜好也有关系。老师在在评论学生爱好时用上了both. We both like是…. 接着，让我们看一个图片加文字制成的关于friends的视频。然后开始展开今天我们讲we are friends.
二、关于科比和姚明的听力和阅读文本。
1.每个人都有朋友，包括科比。展示科比的图片。他来自哪里，他很高是一个篮球运动员，问学生他喜欢什么并展示出他喜欢听音乐和汉堡。让学生猜下他的朋友，姚明。听听力姚明和科比喜欢什么。They both like playing basketball. 一起读听力原文。We are the same.
2.由我和姚明都喜欢所以用they both like … , 接着，由班里同学两个例子和三张图片加句子的例句让学生练习we both like … we are the same.。砸金蛋游戏中继续练习both ，same。其实both与the same也没有很难，我感觉设计活动训练的内容是不是有点多和重复了。然后仿造一段话套用公式的方法，介绍我和我的朋友。
3. 齐读短文看科比、姚明两个喜欢什么，回答完后引出单词different, 仿造例子让学生介绍朋友猜他是谁。培养学生说的能力。
我感觉活动设计的有点牵强。这部分通过说两句朋友喜欢什么就猜是谁，这个不太好猜吧。
三，课本文本
1.读1，2两段话，让学生找出他们喜欢什么，有什么动物。读第4，问学生他们喜欢帮助人吗？并用图片展示cross the street, carry heavy bags 的意思，这个学习词汇的方法挺形象。
2.齐读全文。老师最后陈述We like each other . We are friends.
四、拓展升华
1.然后让学生参考图片、句子、可能用到的单词提示，互相说你是帮助你的朋友的。
整个过程老师ppt图片上给的提示都特别多的，说明老师提前都为学生想到怕学生不会说。
2.通过活动“你想和谁交新朋友”，讨论后说一段话。Hi，I want to make friends with you.I can help you …
最后齐读一首诗结束课。
本节课各部分衔接比较自然，教师讲解比较清楚，各个部分训练的也比较扎实。最后升华拓展的也很好。但感觉拓展设计占用时间有点多，拓展内容与本节课目标稍有点远。
但是其中科比和姚明的文本材料,我原以为是教材的文本内容。根据评委说的好像不是书上的。不知道是老师自己创造的还是从其他地方找的，内容而且还有图片和听力。其中the same用的不是太准确。所以我们在为学生选择文本的时候，最好不要自编。最好找一些有权威性的比较地道的文本。
李老师在科比姚明那个文本里面挖的比较深。在里面学习both， the same，比较两人爱好的不同，又是仿照文本编句子。但是对于教材中的文本处理上，感觉用时没有那么长。我感觉最后也可以仿照课文文本描述一下自己的朋友。
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