1.解读文本，2.研讨课例，3.回归文本
如果让我来设计这节课，我会怎么做？课例中哪些是我应该去借鉴的，哪些是需要改进的？这才是我需要去反思的地方，也是课例研讨的意义。
我们的教学要贴近学生生活实际，这样学生更容易理解。
提醒自己多解读文本，多研读文本，让文本从文本走向生活，走进生活，让生活更加真实生动。
朋友是以相同的爱好走到一起的，但又以优良的品行而闪光，这对孩子们如何交友是一个导向。朋友可以有相同，也可以有不同，在求同存异间我们互相学习。
但是我们必须给学生思想意识上的引领，我们在一起学习，我们都是好朋友，我们必须互相帮助这也就再一次回到课例的题目 we are good friends.
我们可以设计一个招募朋友大赛，说说自己喜欢什么，看哪些同学能和自己形成相同的爱好，成为朋友。
总之，我们要学着听优秀老师的课来反思自己的课，把课堂上的适合自己的部分拿过来丰富自己的课堂，这就是收获。
.开头的情景创设离学生实际有些远。朋友话题本来是学生熟悉的，却设计成了谈论明星科比与朋友，这可能是很少一部分学生熟悉的内容，不如以学生真实的朋友为导入情境。
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本文标题：议课李雁《friends》
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