王利珍坚持分享第1521天
当伦理遇到困境，助人者可以用ABCDE的策略来进行决策。为了说明如何运用这个策略，我们来考虑这样一个情景。一个当事人告诉助人者他在前几天的一个夜晚被一个熟人强奸了。在这个案例中，助人者是一个初学者，她被这桩罪行激怒了，马上就想要报警。然而当事人考虑到和男朋友的关系，不想公开。助人者意识到这并不是一个简单的依法需要他打破保密原则去报案的情景。而是一个需要在报警还是尊重当事人的意愿，保护当事人隐私之间做出选择的道德困境。助人者用ABCDE策略来处理这个艰难的困局从而做出决策。
A：评估
助人者对情况作出判断，包括当事人的社会地位和资源，助人者的价值观，感受和对事情的反应，在这个案例中助人者注意到当事人适应力很强，聪明，有能力，她主修经济管理。完成了大学四年的学业。他说他和男朋友关系很好，他有两个亲密的朋友，愿意陪伴她从北强奸的痛苦中恢复过来。她也表示有兴趣接受一个强奸受害者的团体咨询。但是助人者强烈的觉得强奸犯，他所犯的罪行受到惩罚。然而随着更为深入的思考，助人者意识到他强烈的情绪反应来自他联想到她妹妹被强奸时的无望感。
B：受益
助人者评估什么对当事人，治疗关系，和当事人生活中的重要他人最有益。在这个案例中，助人者相信报告这个强奸案件，并起诉强奸犯，可能对当事人，她的男朋友，以及未来可能的受害者有益。而当事人则认为最能帮到她的办法是跟助人者咨询，与闺蜜谈心，以及参加强奸受害者互助团体，就许多伦理困境而言，多几种解决方案就会显出不同的受益情形。
C：后果和咨询
在推想不同的行动方案可能会产生的伦理，法律，情绪和治疗的后果时，助人者求助于督导师，督导师协助助人者找出并透彻了解问题的关键。在这个案例中督导师向助人者指出，将这个案例报告给警方可能会破坏和当事人形成的信任关系，还有报警会让助人者违反保密性原则并侵犯当事人的隐私权，也可能会加强当事人被强奸后所感受到的无助感。
D：责任
助人者接下来要考虑的是该为谁负责任。在这个案例中助人者主要的责任在当事人，而不是她的男朋友或者强奸犯可能会伤害的其他女性。他关注的重点是不要对当事人造成伤害。且要为促进他的成长和潜能发展提供服务，此时助人者开始意识到尊重当事人保密的愿望非常重要，尽管他自己非常想起诉强奸犯。有的时候助人者会面对保护他人而不是当事人的责任。在一个孩子被虐待的情况下法律要求助人者报告虐待事件和协助当事人报告虐待事件，还有在当事人威胁要伤害自己和别人的情况下，助人者必须采取行动以保证面临伤害。例如，如果当事人告诉助人者他计划谋杀强奸犯而且已经列出了暗杀计划，那么住忍者有责任采取行动以阻止对强奸犯的伤害。
E：教益
最后助人者回顾他的学习，找出收获，从而知道今后怎样处理类似的伦理困境，在此案例中助人者根据在课堂上记的笔记，并从相关网站上讨教，确定处理这个情景最好的策略是保持当时的信心，并帮助他从强奸的事件中恢复过来，助人者自己则决定去寻求个人治疗去处理因为妹妹被强奸，所遗留下来的创伤。
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