写在前面：今天被组长拉去当壮丁，将学生写的作文进行审阅评奖。说实话，内心不是特别愿意。但想着既然能被“拉”，也是对自己能力的一种认可。
去了之后，我们几个先看了几份，然后很快就理出评选标准。经过几个人翻来覆去的翻阅，讨论，最后终于将优秀作品选出。
接下来说这个作文的审题！
题目《师恩难忘》，这是根据学校的“全员育人导师”活动延伸出来的一次征文。因此，要求学生写自己育人导师。
首先，作文的主人公必须是初中老师，是自己目前的代课老师。
其次，“师恩”指老师对学生的恩情，即老师对学生的教育或者指导的恩情。因此，选材时，一定要选择那些老师对自己特别有影响的事件，而不是这个老师的为人处世和性格特点。也就是要写老师和“我”之间的事，而不是“我们”之间的，这一点最重要。在审阅过程中，发现很多孩子写的都是老师与“我们”的事。也就是很多的孩子其实将题目理解成了《我的老师》。
再者，“师恩难忘”，关键词“难忘”，也就是所选的事是对自己影响很大、不能忘却的。不单单是老师对自己学习的指导，更重要的是在关心爱护自己方面独特的事情，指导自己如何为人处事。因为“教书育人”，教书是每个老师的职业，而育人，才是很多老师做得很好，最学生至关重要的一方面。
最后，对于初三的孩子或者已经毕业的孩子写这样的作文应该不难。但是，作为刚上初一，跟老师接触不是很久的孩子而言，确实有点难为孩子了。因为很多孩子与老师之间也许真的还没有发生那种特别有影响力的事件。
PS：那种“华丽的废话”看多了，真的很不爽。所以，作文还是不要太过装饰！
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