昨晚八点半，我打开抖音看罗振宇的跨年演讲，之所以对他的演讲感兴趣，是因为在2021年的下半年，我在他的得到APP里学习完《武志红的心理学课》，觉得很有收获，让我感受到自己是一个活生生的人。所以我对罗振宇的演讲产生了好奇，好奇他会讲些什么？我因为带孩子直播只看了一部分，但是对他讲的故事很感兴趣，于是今天中午上班午休时，我用1.5倍的速度看完罗振宇四小时的演讲。
我的第一个体会是，未来做事情，加入一些照顾顾客情绪的小动作，会让自己的产品更受欢迎，同理，管理员工亦是如此。即，照顾别人的情绪问题，会让你受益。
第二个感受是，这次演讲减轻了我心里的一些焦虑。罗老师分享了这一年自己记在小本本上一些有触动的句子。其中“设计是一个不断生成目标和备选方案的过程——赫伯特 西蒙”，这句话让我也很有感触。
这段时间，我家正在上高一的女儿面临选科（选文理，以及赋分的两门科目）的问题。如果孩子有一个兴趣爱好，或者自己有职业设想，选科也就好选很多，但是我家孩子都没有。而且女儿在过去的三次测试性考试中，成绩还颇不稳定。所以，选科对我来说特别纠结。女儿也纠结，但是她为了让自己在高三时有更多选择，她想选择理科（理科填高考志愿有百分之九十多的专业可选，文科只有百分之四十多）。因为21级的孩子，很多高考志愿中很多专业需要连选物化，所以赋分的其中一门必选化学，另外一门孩子选的地理，她的理由是小时候我给她买中国地图磁铁拼图给她，所以觉得地理还挺有趣。所以我家现在的选科组合是物化地。
现在高考有很多不确定性，最主要的是你考高分不一定能上好学校，原因可能是你没选好科，没填好志愿，等等。而选科，填志愿，给孩子报综评等等都是需要家长参与的事情，我焦虑的是担心自己没做好，耽误孩子的前程。
今天听罗老师的跨年演讲，我发现无论怎样选择，前程都无法确定。而老师摘抄的“不断生成目标和备选方案”却是这三年里需要做的事情，就像老师的开场白：“行就行，不行我再想想办法。”
女儿现在没有目标，但是已经做出选择，选择理科，并且在日复一日的学习生活中用自己的努力，争取获得更多专业和学校的选择权。也许在这三年里，她能够想清楚自己的职业规划，或许还是想不清楚，也没关系，先选择一个自己能长期坚持学习的内容，然后再想出路。就像罗老师跨年演讲里说的小森林的故事。在一个小森林里迷了路，那就听水流声在哪里，然后沿着水流走就会走出森林。“流水可能会绕路，但绝不回头。”我们的选科就是一条流水，顺着这条“流水”，走出高考的这片“森林”。
所以没什么好焦虑的，走好每一步，过好每一天，那就会组合成一个无悔的人生。
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