你怎样对待孩子，孩子通常就学会怎样对待他人。
换句话说，你想要孩子学会怎样对待他人，就这样去对待他。
挑剔中成长的孩子学会苛责；
敌意中成长的孩子学会争斗；
讥讽中成长的孩子学会羞涩；
羞辱中成长的孩子学会自疚；
宽容中成长的孩子学会忍让；
鼓励中成长的孩子学会自信；
赞扬中成长的孩子学会自赏；
公平中成长的孩子学会正值；
支持中成长的孩子学会信任；
赞同中成长的孩子学会自爱；
友爱中成长的孩子学会关爱。
——诺尔蒂（美国诗人）
依恋关系研究：
要点1：给孩子充分的关爱
践行：触摸，充满爱意地说话，笑容，眼神，拥抱
这是一个方面。被溺爱的孩子，虽然得到很多爱与关怀，却未必懂得去爱别人、关怀别人。
要引导孩子从小去爱身边的人、关怀身边的人。做妈妈的，经常叫孩子为爸爸服务；做爸爸的，经常叫孩子帮助妈妈。
孩子应当分担一定的家务活。
不是告诉他“这是义务”，而是告诉他，“这是福气”，就像爸爸妈妈为家里做事情，感到很开心，很有意义。
从多大开始可以做家务？我的答案是：两岁。两岁的孩子喜欢跑来跑去，喜欢看到大人做什么也跟着做什么。这个时候做事情，孩子是充满热情的，是自发的，是乐在其中的。虽然孩子这个时候很笨拙，但是做事情对孩子来说有重要的意义。孩子在做事情的过程当中，感受到快乐，发展动作，发展智力，培养自信心。可惜的是，很多家长在这个时候总是阻止孩子做事情，因为“太小”“不懂”“搞乱”。这真是一个大错误。
要点二：要关怀别人，就要学会发现别人的需要。无论是身体的、心理的还是物质的需要。
践行：时常问孩子关于身边人的需要。
进行角色扮演
联系孩子类似的经历：“上次你···的时候，感觉怎么样？你希望怎么样？”
当孩子能够发现别人的需求并主动关心别人的时候，立刻热烈赞赏孩子，用开心的笑容来鼓励孩子。
要点三：关心别人是出于本心，不为任何外在的奖赏。可以进行自我肯定。
善于人见，不是真善。
表达“我-信息”，让孩子能够了解你的想法和感觉。
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