今天看到一个故事——
古典老师在高中时候，有一次化学小测试是要填元素周期表，但是他记得不多，索性全部空着，更刺激老师的是，他在卷子里还写上一句话：“全部元素在化学课本的最后一页可以找到。”
让我联想到我高中时候，拼命死记硬背历史政治这些内容，花了大量时间背诵，却依旧不及格。每当这个时候，就忍不住想念数理化的美好，因为只需要理解了，课本、知识就都可以丢一边了，不需要去记忆，但又能在必要时候被调取出来去解决问题。
如果说信息稀缺的时代，或许老师们让我们把知识都记在脑子里是很重要的，但是，在现在信息过载的时代，也许知道知识在哪儿，比知道知识是什么更重要；也许学会调用知识，比记忆知识更为重要。
今天想聊一聊这个“认知方式的改变”。
01 转变思维：调用知识，而非记忆知识
现在的知识极易获得，不需要出门，随便掏出手机搜索一下，就能调取出大量信息。
借助这样快速调取知识的速度，对于一些知识点不一定非得记住，只需要记住关键词即可，而不是大量的具体内容，释放大脑的“记忆内存”和“工作内存”，获得更多的存储空间和思考空间。
所以对于过眼的信息，没必要全部一一记住，适当时候打标签记录关键词丢进信息管理库，需要的时候进行搜索调用。
这样做的好处是能提高自己的认知能力。
正如古典老师所说的——
未来世界的认知能力，是找到信息的搜索能力、运用信息的思考能力以及从大量信息里抓取趋势的洞察能力。
信息过载，需要的是能够找到并筛选信息，记住关键信息，经过大脑的处理思考加工处理进行存储，而非记住全部详细信息。
当知识越来越多的时候，进行知识之间的链接，不仅巩固知识，还能从中获得洞察本质的可能。
02 学习的真正目标是：调用信息，并解决问题
学一个东西，不是去记住学到的是什么，而是应该思考，我该怎么用？
要思考这个知识，如何用在自己或身边的事物上？能在什么场景下帮助我们解决到什么问题。
当下次遇到事情的时候，就能触发大脑建立起和这个知识之间的连接，就被迅速调取出来，帮助我们解决问题。
那如何加强知识和大脑的链接？
03 李叫兽的 3 个问题，帮助思考
这是我从明白老师那里学到的李叫兽老师的思考模式。
他说，当你学到一个知识，可以从以下 3 点去思考——
还有哪些产品/案例/现象/事物也做使用这个知识，找 3-5 个。
这个知识如何能应用到自己，或身边的产品/案例/现象/事物上，找 3-5 个。
这个知识背后的原理是什么？
第 1 点，是在验证知识，归纳历史，证明是有效的。
第 2 点，是在改善未来，用学到的知识，迁移应用。
第 3 点，是在触类旁通，深入思考底层原理，解决更本质、更普遍的问题。
这 3 点思考，都能让大脑和知识之间摩擦产生链接。
这个过程一定“痛苦”，但轻松的学习方式，会是一种无效的努力。
小结一下，现在的信息爆炸时代，更应该学会的是建立知识和大脑之间的链接关系，在必要时候被调取出来帮助解决问题，而不是去记忆知识。
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