大家注意过这个现象吗？当自己听完一个人的讲座或是直播课程之后，或是对今后产生一种美好期待的感觉，或是对自己之前浪费时间的行为产生后悔的感觉。
可无论是哪种感觉，中间一定会经历这样的反思：自己学过的知识始终是没有结构，所以才会佩服他人在传授知识时的侃侃而谈。
我们知道知识是有结构的，但我为什么要以文章的结构做标题呢？我觉得文章是知识的输出过程，只有进行有价值地输出，才能知道自己对知识的掌握情况，进而了解自己没掌握的地方，然后进行反复强化练习。
当然以文章的结构命题还有一个更重要的原因，我觉得大家以前都学过文章的结构分类，只是我们将其忘记了，我在这里提一句，大家可能就会想起来。
总分总、总分、分总、分总分和分分，这是文章的五种结构。我相信这几个名词，绝大多数人在上学的时候都学过，但是却很少有人会把这种方法当回事情，反正我当时只是觉得能够将文章大概划分出来“总分”就可以了，从来没有细究过原因。
可是在了解行文脉络的概念后，我觉得这五种结构完全值得我们在生活学习中反复练习。在一篇完整的文章中，行文脉络是指文章的结构，也是作者布局谋篇的思路。
可见我们在写作中，完全可以借助这种方法，练习写大纲。下面我们将这个概念推广到某个片段中使用，以此来了解一下这五种结构的详细用法。
总分总是指从内容上分为两种情况。一是解决问题的句子是文段的主题句，基本结构为：提出问题——分析问题——解决问题。二是重申观点的句子是文段的主题句，基本结构为：提出观点——论证观点——重申观点。
总分是指在内容上表现为提出观点——论证观点。通常提出观点的句子是文段的主题句，一般位于段首。论证观点包含如下几个方面：分析原因、举例证明、正反论证、援引论证。
分总是指从内容上分为三种情况。一是列举现象——提出观点，首先列举一个现象或是多个现象，或是铺陈背景，接下来在文段的最后提出作者观点；提出观点的句子是主题句，一般位于段尾。二是分析原因——得出结论，通常分析多个原因，在文段最后归纳这些原因导致的结果；表示结果的句子是主题句，一般位于段尾。三是提出问题——解决问题，首先提出一个问题，接下来提出解决问题的对策；解决问题的句子是主题句，一般位于段尾。
分总分是指在内容上表现为铺陈背景、引用观点、原因阐释——提出观点或对策——分析原因、举例证明、反面论证。首先铺陈背景或是引用观点，接下来提出作者观点或对策，最后通过分析原因或举例证明的方式对文段的观点或对策加以论证。提出作者观点或对策的句子是主题句，一般位于段中。
分分是指材料语句之间构成平行关系，即语意之间的并列关系，通常“和、与”等表示并列关系的词语为标志，对两个层次或多个层次进行并列加和或综合概括。
我觉得我写的这些内容，就是下意识地采用了分总分的方法，先铺陈背景和原因阐释，然后提出对策，最后举例证明。虽然这篇文章写的不怎么样，但毕竟我个人的脑海中有了写作的思路，所以掌握好这五种结构，对写作还是有帮助的，就是不知道这些内容对大家的帮助能有多少？
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