气温骤然下降，南方都出现了雨雪天气，可汉中却是干冷干冷的，没有下雪的迹象，坐在办公室里，却因为看到孩子们的周末作业而温暖如春。
周五发了一份认读词语单，想着巩固孩子生字的认读，鉴于上周9个孩子给所有的词语加了拼音，怕再有孩子这样做，加重学习的负担，特别在群里提醒“全部加拼音很费时”，希望孩子轻松认读，留下更多的时间去玩耍，去读课外书，去享受亲子时光。
结果，这周全部加拼音的孩子增加到17个，专门为加拼音添加四线三格的有7个，而且书写比上一次工整，完全被这些家长和孩子的努力感动了。但是，我不能像上周一样冲动地拍照发在群里误导大家，只能编辑好短信，一个一个地私发“真不知道怎么感谢你们，费时费力地让孩子把全部的词语加上了拼音。”希望大家的付出能够被看到。
这倒好，礼尚往来，我明白了这样做的理由：“这是多好的机会呀！增加了词汇量，标注拼音时，顺便能够检查孩子注音时的不足，并加以巩固和改正。倒是应该感谢您才对呢！”
“这是我们应该做的，我才要感谢老师平时对孩子的细心和认真负责呢！就想着只要孩子能够更牢固的掌握拼音的拼读和书写格式，这也是借鉴上周许嘉逸爸爸的细心举措，觉得画上四线三格孩子写起来也会更认真和细心了，整张拼读单做完，让他自己看了一遍，问他和上周的拼读单相比，哪个写得更美观。他也自豪地说当然是这张写得好。孩子完成任务有了喜悦感，我也会产生满满的幸福感。”
由此带给我满满的幸福感，我从来不是一个人在孤军奋战，在我的身旁，在孩子的身后，站着49个家庭，98个（加上爷爷奶奶也许根本不止）同盟者，大家拧成一股绳相扶相携，奋勇前进。要不然，我开辟识字墙的认名字、拼读名字、成语认读怎么会那么轻轻松松过关呢？我在学校里倡导，爸爸妈妈和孩子在家里巩固，才有了孩子们积极主动识字的良好氛围，才有了孩子们子在教室里互教互学的感人场面。
家长们一直说孩子上一年级以后识字量变大是老师的功劳，其实他们忘记了自己才是最大的功臣！
（正在完成这份日志的时候，家长给我发来了这张图片。大家能看懂是什么意思吗？）
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