今天高一（7）班的课先默写《兰亭集序》最后两句，然后自读课文《赤壁赋》。交代学生，给他们十分钟时间自由朗读，十分钟后，自荐加抽签。
经过三个月的相处，学生已经知道什么是自荐朗读，什么叫抽签朗读。这个方法在学习《孔雀东南飞》的时候用过。
先让学生把《赤壁赋》的自然段标一下，一共5个自然段。告诉学生，抽签的时候，一人抽一个自然段。
自荐朗读，学生都明白，自己推荐自己上讲台朗读。
我做好五个签，揉成纸团。
学生们都在读，不过声音不大，不认识的字很多，读得不够流畅。
十分钟时间很快就到了。示意全班门同学停下来，开始自荐。
任嘉鑫和廖明成自荐，学生们掌声响声，为他们的勇气。
廖明成抽了第二自然段，任嘉鑫抽了第四自然段，剩下三个纸团，我摊在手掌上往下走，走到陈誉博那里停下来，陈誉博笑笑，没有拒绝，拿了一个纸团，抽到第三自然段。周峻峰和曾学儒各抽到第一自然段、第四自然段。
上星期五和这星期一，花了两节课回顾苏轼作品，全面介绍苏轼人生路，让学生深入了解多才多艺特别乐观的苏轼，激发学生学习《赤壁赋》的热情。
介绍任何一位作者，花一节课时间，算是多的，介绍苏轼，居然花了两节课，在我的语文教学中，从来未曾有过。
以前，学生知道苏轼诗词文俱佳，但不知道他书画俱佳；知道苏轼乐观，不知道政绩斐然；知道苏轼兄弟情深，不知道伉俪情亦深。
所以今天读文，学生的热情点燃了。
周峻峰读第一个自然段，读得流畅，节奏和感情都把握得很好。大约因为紧张，读错了两个字，得分为90。整体很好，一读完，全班学生掌声响起。
周峻峰同学朗读第一段
廖明成读第二个自然段，难认的字基本上都读对了，一些不容易读错的字反而读错了，我心里有些奇怪。
廖明成同学朗读第二段
记得廖明成同学第一次上黑板默写《沁园春长沙》，错别字一大堆。当时我说，从他默写的情况来着，他花了功夫把这首词背下来了。但可能学习基础打得不牢，写错了不少字。本来是错一个字扣5分，但鉴于他背出来了，不按字数扣分，给了60分。
当时我看见廖明成同学的表情，是非常难过的。
但在接下来的自荐朗读中，他非常积极，虽然有点不敢，可他通过科代表跟我说，他想上台来读。
第一遍读得有点磕磕碰碰，后来又要求读第二遍，第二遍进步很大，声音响亮，节奏感情都把握得很好。
在班上，面对全班同学，我说：在学习上，认真二字最重要。同学们也看到了廖明成同学的进步，如果他一直这样坚持下去，将来成为一名播音主持人也有可能。（明天见哦）
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