上了小学后，每天放学回家，安小哥总是能带回来一些信息。
最早和我说到，妈妈，老师让我喊“起立”。就是老师说上课，我喊“起立”。
从最初到现在，安小哥一直喊“起立”。
放假前那周，安安说到，他们班有小组长了。小组长负责纪律、卫生，他的同桌是他们组的组长。一共有4个小组长。关于学习的小组长，老师说以后再定。
再后来说到，他们班有个女生叫***，老师让这个女生领读，她读一句，他们大家跟着读。现在这个女生是班长了，也是小组长。
听安安说完，能感受到安安有意愿做班长。问到这个做班长的女生有什么优点啊？安安说她读的很清晰，发声很好。随后说到他想当班长。
看到、听到安小哥想做班长，这敢情好啊。意愿比能力重要。
我们俩就当班长这个话题，展开了讨论。
安安说他想做班长，这样可以管人（捂脸）。我引导他思考，做班长需要具备什么能力？
从这个角度探讨，告诉安安，首先我们要对自己的学习负责。认真完成作业，完成作业后，多学东西，更有能力，才有精力和时间去帮助老师和同学。
做一个受老师和同学欢迎的小朋友，更有可能做班长。
我让安安想象，选班长时，同学推举他做班长的场景。听我说到对他的推荐，安小哥开心极了。
做不做班长是一个结果，但过程很重要。
在今早完成作业时，安安有不情愿。我就问了他一句，还想做班长吗？安安说想。我回应他，那我们得努力啊！
功课做的好，才可以去帮助同学，帮助同学，更容易获得同学喜欢啊，这样才有可能做班长。
有做班长的意愿很重要，这是自发的，在这基础上，小朋友也更愿意去配合完成他的学习。
回想安安小时候，遇到新环境需要时间适应，到现在面对新环境，主动表达，有意愿做更多事，提醒我要用发展的眼光看待孩子的成长。
和孩子一起努力，加油！
安安
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