最近在拜读韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》一书，对于书中描写到的学生状态很是羡慕，学生能热爱阅读，海量阅读，教师教得轻松，孩子学得轻松，这样的学习状态不就是我们一直所追求的吗？
一边读书我会一边对照着我现在所处的教育大环境，现在处处求新，教学形式，教学手段，教学评价，教学效果，太多新颖且专业的教学词语冒出来，让在教育一线的我一度感到迷茫，我没有专家那样去深究，一直在一线的老师就只能兢兢业业地上课，但是自己上得非常累，整天跟在学生屁股后面追作业，恨不得自己将知识塞到学生脑海里，但结果学生不感兴趣，自己也累得够呛，这样的教育真的是我想要的吗？
回顾一下自己刚送走的毕业班，不得不说自己非常失败，这一年自己在教学上没少花心思，但很多东西我真的无力改变，班上好几个差生，完全就是跟不上进度，每次考试考那么20.30分，我在他们身上花了大量的时间，最后自己也感到十分崩溃，我开展了许多跟语文有关的活动，自认为自己在这方面做得不错，拓展了学生在语文课上的知识，只是这些在考试上都无从体现，期末考试时，孩子们考得一塌糊涂，我有必要反思自己一下自己的教学，我的问题到底在哪里？
有一个很大的问题就是，我搜集了海量的资料，然后让学生去做练习，哪怕学生做了练了，但考的根本不是那么一回事，考试上的题目还是相当的灵活，这一群孩子我带了几年，我还是知道他们对于基础还是比较有信心比较扎实的，但是对于拓展类或者灵活类，他们就真的无所适从，不仅是我所教学科，其他科目也惨不忍睹，我想这也是我需要接受的一个地方，曾经我带过一个班级，不需要多做努力就考年级第一，就这样麻痹了我，当我遇上一个科科倒数的班级，自己并没有能力扭转乾坤，前提是我还花了大量的时间精力，收效甚微，我对自身的能力也产生了质疑。
看完韩老师这本书，我貌似找到了原因，教学本来就是一件简简单单的事，激发学生的兴趣，扎扎实实地教学，为什么要搞那么多复杂的东西呢？自己找到了一条路，沉下心来走下去，我不能这又想要，那又想要，现在的我就是方方面面都想发展，都想提升，事实上我根本无法兼顾，既然这样，我还不如就弄好本职工作内容，好好研究海量阅读，哪怕一开始没有支持，但只要方向对了，不断调整总是可以的！
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