学东西要先钻一样儿，还是多管齐下，齐头并进？
图：各样儿尝一口儿
关于这个问题，其实有个牛人给过一个答案，就是一段时间内只学一样儿。我说的这个牛人是郑曼青，被称为“五绝老人”，精通诗、书、画、医、拳，而且每一样儿都不是一般的精通，从网上一搜可知，在此不再赘述。
知道郑曼青还是因为他的《郑子太极拳十三篇》，里面介绍了自己之所以能得到恩师杨澄甫的真传，除了天资聪颖以外，还因为他治好了杨澄甫原配夫人的病，可见其医术之高。之所以学医，则是因为自己年轻的时候体弱多病，才拜师精研医术的。
记不清从什么地方看到了，他曾经给出的学习方法是学一门精一门儿，再及另一门儿。如果您刚才真的去网上搜了他的简介，就会发现他自己确实是如此实践的，比如我从百度百科上摘一句“1932年，辞去一切教职，专从阳湖国学大师钱名山攻经学，三年足不出庐。”
不过这种“舍弃”的勇气，确实是一般人难以具备的。大家都知道有“舍”才有“得”，却往往想“得”，难“舍”。别说放下一切事务去专研一门儿了，就是让想要专研的这一门儿做到绝对优先，都是相当困难的。也无怪乎我没能取得好成绩，除了天生愚鲁以外，缺乏“专一”的勇气，可能也是重要原因之一。
古人对此也不乏论述，比如荀子就说过“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，强调专一的重要性。
那义务教育阶段，文史哲数理化都是要学的，学校里也不是先教完一门课再教另一门呀，这个怎么说？
“课子修身”嘛，不但要“修身”，还要“课子”，不免有此一问。
我想，这个阶段是需要广泛涉猎并学习的，孔子“年十五而有志于学，三十而立”，就是广泛学了十五年以后才确立自己的主攻方向。一个人经历了义务教育、高中、大学的教育，到了研究生阶段才慢慢找到一个领域深入进去，从而成为“博士”，成为“专家”。
那在前面的阶段怎么办呢？
需要系统性、计划性、条理性。
系统性一般不用自己考虑，小学、中学、大学，该掌握的内容已经被编好了，按照这个系统进行就好，不偏科就不会造成系统性的问题。
计划性和条理性就是自己的事儿了，凡事有计划，做事有条理，这个习惯养成以后，不光对学习有用。
过了建立知识体系的阶段，后面的就是要“钻”了，“钻”嘛，一次就只有一个方向。
轻而扬是谁
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