文/熊猫YKZ
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关键词：错过班车
今天早上，很早起床，很早完成了学习强国，很早就到了乘班车的地方，等着坐班车去学校。
想着还有几分钟班车才到，便打开手机，掏出耳机，随便点了个视频，看了起来。
这时，有一个认识的老师来了，点头打了个招呼，我看班车还没到，便继续埋头看了起来。
约莫两三分钟过去了，我突然意识到不对劲，班车应该来了，于是猛然一抬头。
啊！！没有一个老师在等车的地方了，扭头往班车开去的方向，只隐隐约约看到了班车的“背影”……
明明我今天早到了，明明我可以乘班车上班车的，可是我却错过了……
究其原因，还是自己的问题，下次再也不能看视频看得得那么着迷了……引以为戒……
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关键词：作业设计
今天黄绣老师结合五年级上册第七单元的单元练习设计，以《语文要素化整为零 片段练习聚散为整》为主题，开展了一次精彩的讲座。我正好执教五年级，此次讲座内容真真是让我获益匪浅。
①明确目标，精心设计。讲座伊始，黄老师就呈现了五上第七单元的教学目标和练习目标，并对目标进行了分类。这提醒了我们老师在进行作业设计的时候一定要做到目标清晰，不仅要关注单课、单元目标，还需要注重学期、学年、年段目标。
②语文要素，化整为零。五上第七单元的语文要素是体会景物的静态描写和动态描写，黄老师呈现的作业设计中，将这一语文要素化整为零，落实到了每一课中，在课中课后练习中都设计了体会动态描写和静态描写的相关练习。
③习作表达，聚散为整。本单元的习作《___即景》是很难的，黄老师的团队在每一课的课后练习中设计了仿照课文表达方式的小练笔，让学生学习静态描写和动态描写，为后面的习作搭建了支架。
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关键词：我喜欢你
晚上6点多了，教室里还有几个学生没有订正完作业。
我问其中一个女生：“杨老师留你们留那么晚，你讨厌杨老师吗？”
女生平时就不爱说话，听我这么问，只摇摇头。
我又问：“那你喜欢杨老师吗？”
她看着我犹豫了，没有摇头，但也没点头，看来不太喜欢我。
我接着问：“那你说说看，杨老师有什么地方做得不好吗？”
她想了想，回答说：“没有。”
我心里一暖，虽然不喜欢，但也不讨厌，我接着说：“杨老师有的时候发火没注意言辞，肯定会有没照顾到你的情绪的地方，接下来我希望你能直接告诉我。”
她点点头说：“好的。”
不久，她作业全部订正完成，准备回家了，我告诉她：“某某某，不管你是不是喜欢杨老师，杨老师还是很喜欢你，记住哦！”
只见她脸上洋溢着笑容，点点头说：“嗯，杨老师再见！”
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关键词：我相信你
最后，教室里还剩下一个平时默写只能对一两个词语的男孩，我想帮助他。
在他订正好所有作业后，我问他：“明天默写语文书后19课的词语，你能圈出几个你明天能默写正确的词语吗？”
只见他在认真思考，最后圈出了10个词语，我说：“好的，那今天你就重点记这10个词语，如果能全部默对，我就算你默写A，可以免抄写。”
他笑着说：“好的！”
虽然明天还没来，但是我相信，今天的他肯定会回去用心记这几个词语，明天的他肯定会比今天默写情况要好。
最后我俩一起走在路上，我问他：“你明天有没有信心拿A？”
或许是对自己不自信，他腼腆地说：“我也不确定。”
我拍拍他的肩膀说：“我相信你！”
教育永远都不是一蹴而就的，我希望能用自己的爱心，去温暖一个个童心，帮助他们成长为更好的自己。❤️
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