记青少年心理工作研讨小组第二次活动一一青少年案例演示与练习

        2020年12月5日下午，“心心相印”计划：青少年心理工作研讨小组全国大型公益活动（通江站）第二次活动——青少年案例演示与练习，在四川省通江县田家炳中学青少年发展指导中心顺利开展。本次活动共有9人参加（两人请假，新加入一人）。

通江分校活动 网校通江分校第二研讨会合影

      此次活动的主题是“青少年案例分析与分享”，目标是通过扮演问题的遭遇者和问题的协助者，来设身处地的反思和领悟自己的方式方法和思路等，提升自己的育儿共情能力。在案例的分享中，发现问题背后的真实逻辑，尝试探索新的可能。提升访谈技巧，学习辅导流程。

第二次研讨会主题

      活动一开始，大家先后分享了上一次活动作业的完成情况，全然的投入到团体小组的场当中，勇敢的分享自己眼中孩子的样子，自己认为孩子存在的问题，自己在亲子教育中存在的问题，以及自己准备如何调整。

分享第一次研讨体会及作业

      现场案例：一位孩子16岁，升入高中，离开母亲 ，跟随父亲一起去到另一个城市读高中。开始很不错，后来学习成绩很快下滑，不喜欢学习，不看任何书，甚至连自己喜欢的课外书和杂志之类的都不看。成天玩手机，不与人交流，不知道在干什么，还学会了抽烟，经常偷偷的抽。周末回家就把自己关在自己屋里，母亲很着急，隔着房门哭诉，孩子一点也不理睬。父亲责怪，不高兴离家出走。后自己回家，已是凌晨一点多。

角色扮演和演练 角色扮演和演练

        扮演爸爸妈妈和孩子的小组成员真情表演，其他小组成员作为观察员对案例进行多角度、多方位的观察和分析。

角色演练 角色演练

      通过扮演、观察、分享和探讨，大家从多个角度和多个层次对案例进行了充分的分析和认识，对不同的角色有了更多的了解和觉察，反观自身平日在家庭教育中扮演的角色，客观看待自身的优势和不足，扬长避短，在实际生活中不断的去调整自己在家庭教育中的不良模式，改善亲子关系，提升自己开展青少年心理工作的能力和水平，影响和带动更多的人和家庭运用心理学为幸福生活保驾护航！

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